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2.下列有关丁酸甲酯(化学式为C5H10O2)的说法正确的是(  )
A.丁酸甲酯由5个碳原子,10个氢原子,2个氧原子构成
B.丁酸甲酯的每个分子由17个原子构成
C.丁酸甲酯中氧元素的质量分数约为58.82%
D.丁酸甲酯中碳元素、氢元素和氧元素的质量比为5:10:2

分析 A.根据丁酸甲酯化学式的含义进行分析判断.
B.根据丁酸甲酯分子的构成进行分析判断.
C.根据化合物中元素质量分数的计算方法来分析;
D.根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比,进行分析判断.

解答 解:A.由丁酸甲酯的化学式可知,1个丁酸甲酯分子是由5个碳原子、10个氢原子和2个氧原子构成的,故选项说法错误.
B.由丁酸甲酯的化学式可知,1个丁酸甲酯分子是由5个碳原子、10个氢原子和2个氧原子构成的,则丁酸甲酯的每个分子有17个原子构成,故选项说法正确.
C.丁酸甲酯中氧元素的质量分数约为$\frac{16×2}{12×5+1×10+16×2}$×100%=31.37%,故错误;
D.丁酸甲酯中碳元素、氢元素和氧元素的质量比为(12×5):(1×10):(16×2)≠5:10:2,故错误.
故选B.

点评 本题难度不大,考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算、有机高分子化合物的概念进行分析问题、解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.现有以下仪器,请按要求完成下列各问题

(1)写出仪器名称:⑥水槽;
(2)用过氧化氢溶液制取氧气反应文字(或符号)表达式为:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气(符号表达式也可),属于分解反应,所需要的仪器有①③⑦⑨(填序号,少选、多选不给分).
(3)用高锰酸钾制取氧气的反应文字(或符号)表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气(符号表达式也可).组装仪器时还需要一种用品是棉花,缺少该物质的后果是高锰酸钾粉末进入导管而发生堵塞.小红制取并收集了一瓶氧气后,接下来的操作步骤顺序是先将导管从水槽中移出,后熄灭酒精灯.她用这瓶氧气做铁丝燃烧实验时,实验成功了,异常兴奋,但实验结束后,发现集气瓶底碎了.分析她在实验操作中可能集气瓶底未放一些水或沙子.
(4)从实现原料和反应过程的绿色化考虑,你认为以上两种制取氧气的途径中,过氧化氢制氧气更体现化学实验的绿色化追求.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列说法错误的是(  )
A.离子是由原子得到电子或失去电子而形成的
B.最外层电子数为8的粒子都是稀有气体的原子
C.分子、原子、离子都可以构成物质
D.当原子失去或得到电子后,其性质发生了改变,但它们的质子数不变

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.下列化合物中,氧为-2价,氯为-1价,判断化合物里其他元素的化合价:SO2,Na2O,CaCl2,AgCl,WO3(W的原子序数为74,其名称可从元素周期表中查知).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列气体中,能和血红蛋白结合使人中毒的是(  )
A.COB.O2C.N2D.CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.用下列物质的字母序号填空:
A.碳酸钙      B.氢气     C.氧气       D. 氮气
E.碳酸氢铵    F.氨气     G.酒精         H.二氧化碳
(1)常用作氮肥的是D;    
(2)用于急救病人的是C;
(3)实验室常用作燃料的是G;    
(4)用于“舞台云雾”的是H;
(5)溶于水使无色酚酞变红的气体是F;   
(6)水垢的主要成分是A.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.用化学用语填空:
(1)2个铝原子2Al;
(2)氢氧根离子OH-
(3)5个五氧化二磷分子5P2O5
(4)氧化镁MgO;
(5)已知碳化硅中碳元素显-4价,硅元素显+4价,碳化硅的化学式为SiC.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.无土栽培是一种农业高新技术,它可以显著提高农作物的产量和质量.某品种茄子的无土栽培营养液中含有6%的KNO3.某同学练习配制该营养液80g,需KNO34.8g,水75.2g.图是他配制的实验操作示意图.

①量取所需要的水应选择100mL(选填“10mL”、“50 mL”或“100 mL”)量筒.用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序:④①③⑤②.
②要使该溶液的质量分数增大一倍,你有几种办法?试通过计算说明.(要有解题过程和必要的文字说明)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.回答下列问题:
(1)元素周期表的每一个横行叫做一个周期,
(2)元素周期表是学习和研究化学的重要工具,它的内容非常丰富.图1是元素周期表中的一个方格,从中获得的信息有:该元素的相对原子质量为19.00.

(3)图2是三种金属元素的原子结构示意图,三种原子的原子结构相同的是电子层数相同,三种元素最本质的区别是质子数不同.

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