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12.用化学方程式表示除去下列物质中含有的少量杂质(括号内为杂质).
①CO2(CO)CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2②CO(CO2)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

分析 根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.

解答 解:①根据一氧化碳和二氧化碳的化学性质,一氧化碳能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳,二氧化碳不与氧化铜不反应,故可将混合气体通过灼热的氧化铜,反应的化学方程式为:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
②根据一氧化碳和二氧化碳的化学性质,二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,一氧化碳不与氢氧化钠溶液反应,故可将混合气体通入氢氧化钠溶液中,反应的化学方程式为:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
故答案为:①CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;②CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

点评 物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列物质在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰的是(  )
A.红磷B.木炭C.蜡烛D.硫粉

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

3.34g过氧化氢溶液与2g二氧化锰混合制取氧气,待充分反应后剩余药品的质量为34.4g,求:
(1)生成氧气质量为多少克?
(2)参加反应过氧化氢的质量多少g?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.某兴趣小组按照课本实验方法用图甲做木炭与氧化铜反应实验时,发现很难观察到紫红色铜的生成,却往往有暗红色固体出现.他们决定对这个实验进行探究和改进.

【提出问题】暗红色的固体是什么?如何选择合适的条件,使木炭还原氧化铜的实验现象更明显?
【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价,通常情况下,氧的化合价为-2,碳的化合价为+4或-4.
【猜想与假设】
(1)同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物,并猜测它的化学式为Cu2O.
(2)同学们还认为,通过改变反应物的状态、质量比,以及反应装置,可以使该实验现象更加明显,减少出现暗红色固体的情况.
【分析与交流】
(1)小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验.你认为这样建议的原理是使用颗粒更小的反应物,可以增加表面积,有利于反应的进行.
(2)小周建议用图乙装置替代甲装置.与甲相比较,乙装置中将试管直立放置的作用是有利于集中加热,获得持续高温.
【实验与结论】
       同学们决定按改进后的方案进行实验,他们在检验了乙装置的气密性后,往试管中加入已干燥的药品并开始加热,当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时,可以确定氧化铜和炭粉已经开始反应.
      不久,即可看到试管底部变红热,停止加热后,仍能看到红热现象,并沿试管底部自下而上蔓延,这个现象说明该反应是放(填“吸”或“放”)热反应.
      待反应结束,先将导气管从石灰水中取出,然后关闭止水夹,让产物自然冷却.若不关闭止水夹,可能出现的问题是空气会进入反应的试管中,使生成灼热的铜重新被氧化.
       待产物冷却后,同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠,实验获得了圆满成功.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.在化学实验课上,小组同学利用回收的二氧化锰来催化过氧化氢制取氧气,但发现利用回收的二氧化锰作为催化剂反应速率很慢.查阅资料得知:催化剂在催化过程中催化剂的活性减弱或失去,这种现象叫做催化剂的中毒.为了探究影响二氧化锰催化能力降低的因素,在老师的指导下,小组同学进行如下实验:
【实验准备】
(1)连接仪器,检查装置气密性.
(2)取未使用过的二氧化锰0.5克,标为①,加入锥形瓶中,再加入10毫升溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液,记录收集20s时间气体的体积.
(3)再分别取②、③、④、⑤组二氧化锰各0.5克,重复上述实验.
(4)采取多次实验取平均值的方法,实验数据记录如表.
组别 ① ② ③ ④ ⑤
 收集气体体积/mL 118 92 87 7762
【回答下列问题】
(1)实验过程中量筒的作用是测量排出水的体积,从而测出生成氧气的体积.
(2)实验中,除了通过比较收集相同时间内产生的气体体积,还可以通过比较相同时间内产生气体的体积来对比二氧化锰的催化效果.锥形瓶中残留的空气对测量结果没有(填“有”或“没有”),原因是每次实验锥形瓶内残留的空气体积相同即可.
(3)由表中数据可知,影响回收的二氧化锰催化效率下降的因素是过氧化氢溶液的溶质质量分数、二氧化锰使用的次数.
(4)同学们并利用收集到的氧气完成了铁丝在氧气中燃烧的实验,观察到的现象是剧烈燃烧,火星四射,放热,生成一种黑色固体.
(5)二氧化锰可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂,取等体积、等溶质质量分数的过氧化氢溶液.A组不加二氧化锰,B组加入二氧化锰,请在图2的坐标轴上画出A、B两组产生氧气体积与时间的变化图象.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.水是人类生存必不可少的物质,回答下列问题:
①如图1是研究水组成的装置,写出该反应的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,b试管中气体的化学式为O2;检验方法将带火星的木条伸进试管,木条复燃则是氧气;该实验可以得出如下结论:水是由氢、氧元素组成
②微观示意图如图2,表示电解水反应的正确顺序为:bca(填字母)

③图2,a、b中表示化合物的是b(填字母),你判断的依据是分子中原子的种类不同,表示混合物的是a(填字母),用元素符号写出b图表示的微观意义2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.水对于我们的生产和生活都非常重要.根据图示填写下列空格.

(1)图①所以的电解水实验中,反应的符号表达式是2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;反应的类型是分解反应.该实验中发生变化的微粒是水分子,试管C中的气体是氧气,检验它常用的方法是将带火星的木条伸进试管,木条复燃.证明是氧气;试管D中的气体是氢气,该气体能燃烧,发出的火焰,该反应的符号表达式是2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O;C、D两试管中气体体积之比为1:2.
(2)某同学要净化刚收集到的河水,自制了简易净水器(图②),其中小卵石和石英砂的作用是过滤;活性炭的作用是吸附色素和异味等.
(3)近期严重缺水,我们应当珍惜每一滴水.下列说法不利于节水的是C.
A.洗菜水浇花             B.使用节水龙头
C.用不间断的水刷碗       D.洗手擦肥皂时,关上水龙头.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.在化学反应A+B=C+4D中,12gA物质恰好与20gB物质完全反应,若生成C物质的质量为4g,则生成D物质的质量为(  )
A.7gB.14gC.21gD.28g

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.物质的用途与性质密切相关.下列叙述错误的是(  )
A.甲醛能与蛋白质发生反应,所以甲醛可用于水产品的保鲜
B.洗洁精有乳化功能,所以常用洗洁精洗涤餐具上的油污
C.熟石灰能和酸发生反应,所以常用熟石灰改良酸性土壤
D.氮气化学性质不活泼,所以在食品包装中充入氮气用于防腐

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