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    18．自来水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水，其中属于化学变化的是（　　）
    A．取水B．过滤C．吸附D．消毒

    分析 化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．

    解答 解：A、取水过程中没有新物质生成，属于物理变化．
    B、过滤过程中没有新物质生成，属于物理变化．
    C、吸附过程中没有新物质生成，属于物理变化．
    D、消毒过程中有新物质生成，属于化学变化．
    故选D．

    点评 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．物质的分类标准有多种，如按类别、性质、用途等分类，请你自拟一个分类标准，将下列物质平均分成两类：
    ①五氧化二磷②氧气③空气④稀有气体⑤自来水⑥冰水混合物
    （1）你选择的一种分类标准是①混合物，包含的物质是②③④⑤（填序号）
    （2）金属钠化学性质活泼，很容易被空气中的氧气氧化，所以在实验室里，金属钠保存在煤油中．在烧杯中加一些水，然后把一小块钠放入水中，钠与水剧烈反应，钠熔化为小球并在水面上快速游动，产生氢氧化钠和氢气．请回答下列问题：
    ①钠、煤油、水三者的密度大小顺序为水＞钠＞煤油．
    ②钠与水反应的文字表达式为钠+水→氢氧化钠+氢气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．①铁能熔化成铁水，②糯米酿酒，③铜生锈，④灯泡发光，⑤食物腐烂，⑥液氧是淡蓝色的，⑦氧气具有氧化性，⑧干冰升华，⑨氨水有腐蚀性，⑩汞在常温下为液态．用序号填空
    （1）属描述物理变化的是④⑧，描述化学变化的是②③⑤．
    （2）属描述物理性质的是①⑥⑩，描述化学性质的是⑦⑨．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列反应的文字表达式中，既不是化合反应，也不是分解反应的是（　　）
    A．碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳B．磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
    C．石蜡+氧气二$\stackrel{点燃}{→}$氧化碳+水D．过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    13．用“侯氏制碱法”制得的纯碱常含有少量的氯化钠（假定只含氯化钠杂质）：某化学兴趣小组为了测量纯碱样品中碳酸钠的质量分数，做了如下实验：称量某纯碱样品12g，加入到250g氯化钡溶液中，恰好完全反应．过滤干燥后，称得沉淀质量为19.7g．
    请计算：
    （1）纯碱样品中碳酸钠的质量分数88.3%（计算结果精确到0.1%，下同）．
    （2）反应后所得溶液溶质质量分数5.4%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．如图为元素周期表的一部分（X元素信息不全）．下列说法正确是（　　）
    A．碳的相对原子量为12.01克B．X表示N2
    C．氧原子的质子数8D．三种元素原子的核外电子数相同

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列物质的用途中，利用其化学性质的是（　　）
    A．氢气用作燃料B．氢气用于充气体
    C．铜用于制导线D．用活性炭除去冰箱异味

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的薯片产生了兴趣，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”．他们知道这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间的保险、保质．那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳为能立即确定它是哪种气体，你认为下列做法能得到确切结论的是（　　）
    A．猜想假设B．进行试验C．查阅资料D．交流探讨

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．徐浩南同学在一次课外实验探究酸的化学性质时误将过氧化氢（H2O2）溶液与氧化铁（Fe2O3）粉末混合，发现有大量气泡产生．联想到二氧化锰（MnO2）可作为H2O2分解的催化剂，那么，Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白．
    【猜想】Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂．
    【实验验证】徐浩南同学一次设计了三个实验
    【实验1】取一定量的H2O2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，观察到木条没有复燃，说明H2O2溶液常温下分解缓慢．
    【实验2】在实验一的试管中加入3g Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，观察到木条复燃，说明Fe2O3能加快H2O2的分解速率．
    【实验3】待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为3g，说明反应前后Fe2O3的质量保持不变．
    【实验结论】徐浩南同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂．
    【反思评价】孙卓文同学认为要证明徐浩南同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要补充一个探究实验，探究Fe2O3的化学性质在反应前后不变．
    【拓展】下表是同学们探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据：
    用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需时间
    时间/min 
    浓度
    催化剂    		30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
    加入3g MnO20.20.82.0
    加入3g Fe2O37.09.016.0
    通过对表格中的数据进行分析，你能得出的结论是相同条件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或相同条件下，H2O2浓度越大，反应越快）．
    【延伸】小明同学看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化剂，还联想到一种蓝色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化剂，请你一起参与计算：
    （1）CuSO4的相对分子质量160；
    （2）80gCuSO4中铜元素的质量为32g．

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