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12.请将 ①稀有气体②氮气 ③二氧化碳 ④二氧化硫 ⑤红磷 ⑥蜡烛 六种物质的序号填入下列各题的横线上:
(1)空气中含量最多的气体是②
(2)能与氧气发生氧化反应但不是化合反应的物质是⑥
(3)无色有刺激性气味的气体是④
(4)使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是③
(5)通常用作保护气和通电时发出有色光的是①
(6)利用该物质在空气中燃烧的现象能做烟雾弹(产生大量白烟)的是⑤.

分析 根据常见空气中各成分的含量、性质以及用途等进行分析解答.

解答 解:(1)氮气大约占78%,因此氮气是含量最多的气体;
(2)蜡烛与氧气反应生成二氧化碳和水,是氧化反应但不是化合反应;
(3)二氧化硫是无色有刺激性气味的气体;
(4)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;
(5)稀有气体的用途是:做各种电光源、作保护气等,通电时发出有色光;
(6)由于红磷在燃烧时能产生大量的白烟,能做烟雾弹.
故答案为:(1)②;(2)⑥;(3)④;(4)③;(5)①;(6)⑤.

点评 本考点考查了空气中各种气体的用途和性质、氧化反应等,同学们要加强记忆有关的知识点,在理解的基础上加以应用,本考点基础性比较强.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.在天平的两个托盘上各放一个盛有等体积、等质量分数的稀盐酸的烧杯,调节天平使其平衡,然后在其中一个烧杯里加入ag 锌粉,在另一个烧杯里加入bg 铝粉,充分反应后,天平仍保持平衡,若己知每个烧杯内均含有mgHCl,请用代数式表示下列各种情况下a与b的关系.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.A、B、C、D是初中化学常见的四种无色气体,其中两种是单质,两种是化合物,且C有剧毒,E能使紫色石蕊溶液变红,它们之间的转化关系如图所示:
(1)试分析推断写出下列物质的化学式:BCO2;DH2
(2)E能使紫色石蕊溶液变红,则E的名称是碳酸.
(3)写出有关反应的化学方程式:
A+C→B:O2+2CO$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2     A+D→H2O:O2+2H2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验”.
【查阅资料】①酚酞溶液遇到浓氨水会变成红色.
②浓氨水具有挥发性,挥发出的氨气有刺激性气味、有毒,氨气还能与水反应生成氨水.
【实验设计及操作】

图I是按课本单元练习进行的一个化学实验,大烧杯中的实验现象是甲烧杯酚酞试液变红,此实验说明分子分子是在不断运动的.但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味,于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ,并进行如下操作:
a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水,各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色.
b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟.
【分析讨论】
(1)E试管放有酚酞溶液的目的是进行对比.
(2)由此可以得到的实验结论是:①分子是客观存在,并总在不断运动的,②温度越高,分子运动速度越快.
(3)对比改进前的实验,改进后实验的优点是能尽量防止氨气逸出污染空气,更能体验化学变化的过程;能够说明分子运动的快慢.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.在横线上简要说明下列操作可能造成的不良后果:
(1)取细口瓶里的药液时,标签没有朝向手心.标签被腐蚀
(2)把容器放在桌上使劲塞进塞子.压破容器
(3)被加热的玻璃容器外壁有水.容器炸裂
(4)加热液体时,试管口朝向有人的方向.液体沸腾溅出时伤人.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.写出下列反应的化学方程式及对应的基本反应类型
①实验室用双氧水制备氧气:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反应.
②铁和稀盐酸反应:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;置换反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列各组变化前者是化学变化,后者是物理变化的是(  )
A.铁矿石粉碎,铁矿石冶炼成钢铁B.高粱酿酒,木炭燃烧成灰烬
C.食物腐败,咬碎食物D.石蜡熔化,铁生锈

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4.水是宝贵的自然资源,下列关于水资源的说法不正确的是(  )
A.水是地球上最普通、最常见的物质之一
B.海洋是地球上最大的储水库
C.地球和是哪个的总水储量很大,所以水是取之不尽用之不竭的
D.随着社会发展,当今世界上很多人口面临淡水危机

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.某学生欲称取4.3g氯化钠,他在右托盘上加氯化钠直到天平平衡(1克以下用游码).这时托盘上的氯化钠的实际质量是(  )
A.4.3 gB.3.7 gC.4.0 gD.4.6 g

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