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化学与我们的生活有着密切的联系.现有氦气、氧气、食盐、活性炭、甲烷、二氧化碳、硝酸铵,请按下列要求填空:
(1)可供给人类呼吸的气体是
 

(2)溶于水温度要下降的是
 

(3)天然气的主要成分是
 

(4)可用作冰箱除味剂的是
 

(5)可充入霓虹灯内且通电时会发出有色光的气体是
 

(6)绿色植物进行光合作用吸收的是
 
考点:氧气的用途,常见气体的用途,溶解时的吸热或放热现象,碳单质的物理性质及用途,常用燃料的使用与其对环境的影响
专题:物质的性质与用途
分析:物质的性质决定物质的用途,根据常见化学物质的性质和用途进行分析解答即可.
解答:解:(1)氧气可供给人类呼吸;故答案为:氧气;
(2)硝酸铵溶于水吸热,温度降低;故答案为:硝酸铵;
(3)天然气的主要成分是甲烷;故答案为:甲烷;
(4)活性炭具有吸附性,可用作冰箱除味剂;故答案为:活性炭;
(5)氦气的化学性质稳定,可充入霓虹灯内且通电时会发出有色光;故答案为:氦气;
(6)绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳,放出氧气.故答案为:二氧化碳.
点评:本题难度不大,物质的性质决定物质的用途,掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键.
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科目:初中化学 来源: 题型:

二氧化碳是一种温室气体.某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证:

当打开K,反应一段时间后:
①D烧杯中
 
(填“上层”或“下层”)的蜡烛先熄灭,说明二氧化碳具有的物理性质是
 
,具有的化学性质是
 

②B处紫色石蕊溶液变成红色,C处澄清石灰水变浑浊.B处使紫色石蕊溶液变红的物质是
 
;写出C处发生变化的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组利用下面的装置探究制取气体的原理、方法及性质.结合装置图甲,回答下列问题:

(1)写出图中所标示的实验仪器名称:a
 
 b
 

(2)已知氢气是一种比空气小得多其难溶于水的气体,实验室常用锌粒和稀硫酸制取该气体,选用的发生装置是
 
,收集干燥气体的装置为
 

(3)该小组设计了如图乙的实验装置,既可用于制取气体,又可用于探究物质的性质.
①当打开K1,关闭K2时,利用Ⅰ、Ⅱ装置可进行的实验是
 

A.制取二氧化碳      B.制取氢气    C.制取氧气
②当打开K2,关闭K1时,可以利用Ⅰ、Ⅱ装置制取二氧化碳并验证其性质.实验室制取二氧化碳的化学方程式是
 
.若烧杯是澄清的石灰水,则现象为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

电解水实验中,在水中加入稀硫酸或氢氧化钠的作用是
 
,在电源的正负两极分别产生
 
 
气体,其体积比是
 
,反应的文字表达式(或用化学式)
 
.其中正极的气体能使燃烧着的木条
 
,而负极产生的气体遇到燃烧的木条能
 
.该实验说明了水是由
 
组成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)完成下列反应的化学方程式,并注明反应的基本类型.
①高锰酸钾制氧气
 
 

②过氧化氢制氧气
 
 

③通电分解水
 
 

(2)在下列物质中:①高锰酸钾 ②氯化钾 ③二氧化硫 ④空气.含有氧分子的是
 
(填序号,下同)含有氧元素的有
 
,不是纯净物的是
 
,属于氧化物的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)构建知识网络是一种重要的学习方法.图甲是某同学构建的有关氧气的获取和性质的知识网络图.请根据该图回答有关问题.
①实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是
 

②实验室也可用氯酸钾制取O2,该反应的化学方程式是
 

③在自然界中,CO2转化为O2的主要途径是绿色植物的
 
作用.
(2)为了达到回收利用的目的,从含有金属镁、铁、铜的粉末状混合物中,分离得到铜,并制备化工原料硫酸镁和硫酸亚铁,其过程如图乙所示.

①金属A是
 
、金属B是
 

②Y溶液是
 
,浅绿色溶液中所含的金属离子是
 
(写符号);
③Ⅰ物理方法是:
 

④反应Ⅱ、Ⅲ的基本类型是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

北宋黄庭坚用墨书写的字虽年久日深仍不变色,因为墨中的主要成分碳在常温下具有稳定性
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

填写下列符号或化学式
氧元素
 
;  两个氯原子
 
;  氮单质
 
;  2个水分子
 

钠离子
 
;  硫酸根离子
 
; 高锰酸钾
 
; 氢气
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空.
(1)纯碱
 

(2)硫酸铝
 

(3)海水中含量最多的金属元素
 

(5)铁和稀盐酸反应的化学方程式
 

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