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    如图所示的实验中，发生了化学变化的是（　　）
    分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
    解答：解：A、胆矾的研碎只是形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；故A错；
    B、水的沸腾的过程中只是水的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；故B错；
    C、蜡烛在氧气中燃烧的过程中有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化；故C正确；
    D、碘的受热和冷却只是状态的变化，没有新物质生成，属于物理变化；故D错．
    故选C．
    点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成就属于物理变化，若有新物质生成就属于化学变化．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    32、小明发现家中施肥用的碳酸氢铵（NH4HCO3）减少了，并闻到了一股刺激性的气味．他很好奇，于是和同学们进行探究，请你一同参与：
    [提出问题]碳酸氢铵减少的原因是什么？
    [猜想假设]碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
    [实验设计]小明设计了如图所示的装置进行实验（实验装置中的铁架台省略）．
    （1）根据现象
    干燥的红色石蕊试纸变蓝
    ，证明实验后生成了水和氨气．
    （2）装置B中澄清石灰水
    变浑浊
    ，证明产物中有二氧化碳生成．
    （3）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再经过某实验操作，
    也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成，请你帮她设计并完成实验：

    [实验结论]碳酸氢铵受热易发解，其反应的化学方程式为 NH4HCO3═NH3↑+H2O+CO2↑
    [实验评价]在上述同学们的探究活动中，你最欣赏的是
    氧化钙与水反应放热给碳酸氢铵加热
    ．
    [实验反思]根据以上实验，你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是
    密封，阴凉处
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    小红发现切开的苹果很快变色，于是在老师的指导下，探究氧气是否参与了苹果变色的过程．小红提出猜想：氧气参与了苹果变色的过程．老师指导小红对比试验，小红设计了如下两个实验．
    （1）实验1：探究使苹果变色的气体成分．
    已知：苹果在有氧气的条件下生成二氧化碳，消耗的氧气等于生成的二氧化碳，在无氧状态下在短时间再不会变质．二氧化碳溶于水忽略不记．
    实验步骤：①准备如图所示的实验装置，A为排水集气发收集的一瓶
    氧
    氧
    气B为一瓶空气，C瓶中为空气，三个集气瓶的容积为250mL；
    ②在c瓶中做红磷燃烧实验，待冷却室温后打开弹簧夹，至水不再进入集气瓶中，测量集气瓶中的水为50mL，剩余气体主要成分为：
    氮气
    氮气
    ．
    ③将完全相同的苹果块用细线悬挂，依次迅速放入A．B．C三个集气瓶中，塞紧瓶塞，记录苹果变色时间，其他变量都不变．
    起始 下午2：00 下午2：00 下午2：00
    实验现象 下午2：03 下午2：09 下午2：19
    未
    结论：
    苹果变色与氧气有关
    苹果变色与氧气有关

    （2）实验2：探究苹果变色消耗的气体体积．小红为了探查集气瓶A，B中消耗的气体体积，他采取的实验步骤是：
    分别在AB两瓶中做白磷燃烧实验，待冷却至室温后打开弹簧夹，至水不再进入集气瓶中，测量进水的体积便知白磷消耗氧气的体积．
    分别在AB两瓶中做白磷燃烧实验，待冷却至室温后打开弹簧夹，至水不再进入集气瓶中，测量进水的体积便知白磷消耗氧气的体积．
    试验后小红记录了进入集气瓶中水的体积，由此计算A瓶中消耗的气体体积，请你在表格中填写B瓶消耗的气体体积．
    进入水体积 200mL 42mL
    消耗体体积 50mL
    （3）实验反思：实验过程中有一些因素会导致实验不准确，请写出其中的一种因素：
    装置的气密性不好
    装置的气密性不好
    ．

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    科目：初中化学 来源：2010年高级中等学校招生全国统一考试化学卷（湖北鄂州） 题型：实验探究题

    某兴趣小组同学将CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象。

    （1）写出上述澄清石灰水变浑浊的化学方程式________________________。

    （2）为探究CO2和NaOH是否发生了化学反应，王强设计了如图所示的A、B实验，验证CO2与NaOH溶液发

    生了化学反应。实验现象为：A中试管内液面上升；B中气球胀大。

    ①王强认为上述实验是可行的，其共同原理是________________________。

    ②李莉提出质疑，她认为上述实验不严谨，其理由是__________________。要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是____________。

    ③杨红通过检验生成物：向B实验后的溶液中加入____________，观察到__________________现象，从而也证明CO2与NaOH发生了反应。

    ④你认为两实验中存在安全隐患的是______（填代号），理由是________________________。

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    小红发现切开的苹果很快变色，于是在老师的指导下，探究氧气是否参与了苹果变色的过程．小红提出猜想：氧气参与了苹果变色的过程．老师指导小红对比试验，小红设计了如下两个实验．
    （1）实验1：探究使苹果变色的气体成分．
    已知：苹果在有氧气的条件下生成二氧化碳，消耗的氧气等于生成的二氧化碳，在无氧状态下在短时间再不会变质．二氧化碳溶于水忽略不记．
    实验步骤：①准备如图所示的实验装置，A为排水集气发收集的一瓶______气B为一瓶空气，C瓶中为空气，三个集气瓶的容积为250mL；
    ②在c瓶中做红磷燃烧实验，待冷却室温后打开弹簧夹，至水不再进入集气瓶中，测量集气瓶中的水为50mL，剩余气体主要成分为：______．
    ③将完全相同的苹果块用细线悬挂，依次迅速放入A．B．C三个集气瓶中，塞紧瓶塞，记录苹果变色时间，其他变量都不变．
    起始下午2：00下午2：00下午2：00
    实验现象下午2：03下午2：09下午2：19
    未
    结论：______
    （2）实验2：探究苹果变色消耗的气体体积．小红为了探查集气瓶A，B中消耗的气体体积，他采取的实验步骤是：______试验后小红记录了进入集气瓶中水的体积，由此计算A瓶中消耗的气体体积，请你在表格中填写B瓶消耗的气体体积．
    进入水体积200mL42mL
    消耗体体积50mL
    （3）实验反思：实验过程中有一些因素会导致实验不准确，请写出其中的一种因素：______．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某兴趣小组同学将CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，

    后者无明显现象。

    （1）写出上述澄清石灰水变浑浊的化学方程式     。

       （2）为探究CO2和NaOH是否发生了化学反应，王强

    设计了如图所示的A、B实验，验证CO2与NaOH溶液发

    生了化学反应。实验现象为：A中试管内液面上升;B中气球胀大。

    ①王强认为上述实验是可行的，其共同原理是　　　　　　　　　　　。

    ②李莉提出质疑，她认为上述实验不严谨，其理由是          　。要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是　          　。

    ③杨红通过检验生成物：向B实验后的溶液中加入　　　　　，观察到　　　  　　　现象，从而也证明CO2与NaOH发生了反应。

    ④你认为两实验中存在安全隐患的是    （填代号），理由是            。

     


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