【题目】某化学兴趣小组利用稀盐酸和澄清石灰水展开“酸碱中和反应”的实验探究活动。请你参与他们的实验活动,并回答相关问题
(提出问题Ⅰ)稀盐酸和澄清石灰水能否发生反应?
(实验1)小明取一定量的稀盐酸,测得其pH=2,然后向其中加入一定量的澄清石灰水后,测得混合溶液的pH=3,于是得出“稀盐酸和澄清石灰水发生了中和反应”的结论。
测定溶液pH的方法是:将pH试纸放在玻璃片上,___,将试纸显示的颜色与标准比色卡比较。
小刚认为,小明的实验方案不能证明二者发生了中和反应,理由是___。
(实验2)小刚取稀盐酸于试管中,加入一定量的澄清石灰水,得到溶液X,再加入适量铁粉,观察到___,证明稀盐酸和澄清石灰水发生了反应。
稀盐酸和澄清石灰水反应的化学方程式为___。
(提出问题Ⅱ)溶液X中溶质的成分是什么?
猜想一:只有CaCl2;猜想二:CaCl2和Ca(OH)2;猜想三:CaCl2和HCl
小组同学为验证猜想二,进行了如下实验(查阅资料显示CaCl2溶液显中性)
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验3 | 取适量溶液X于试管中,滴加紫色石蕊溶液 | ___ | 猜想二成立 |
实验4 | 取适量溶液X于试管中,滴加Na2CO3溶液 | 产生白色沉淀 | 猜想二成立 |
小明认为实验4中产生白色沉淀,并不能证明猜想二成立,理由是____。
请你另选一种试剂,设计合理的方案,当观察到与实验4相同的现象时,证明猜想二成立。你的实验原理是___(用化学方程式表示)。
【答案】用洁净的玻璃棒蘸取待测液,滴到试纸上 盐酸被稀释时,溶液的pH也会增大 无气泡产生 溶液变为蓝色 溶液中的CaCl2也会与Na2CO3反应产生白色沉淀 (答案合理即可)
【解析】
[实验1]测定溶液pH的方法是:将pH试纸放在玻璃片上,用洁净的玻璃棒蘸取待测液,滴到试纸上,将试纸显示的颜色与标准比色卡比较;
小刚认为,小明的实验方案不能证明二者发生了中和反应,理由是:盐酸被稀释时,溶液的pH也会增大;故答案为:用洁净的玻璃棒蘸取待测液,滴到试纸上;盐酸被稀释时,溶液的pH也会增大;
[实验2]小刚取稀盐酸于试管中,加入一定量的澄清石灰水,得到溶液X,再加入适量铁粉,观察到无气泡产生,证明稀盐酸和澄清石灰水发生了反应;盐酸和氢氧化钙反应生成氯化钙和水,配平即可;故答案为:无气泡产生;;
[实验3]
取适量溶液X于试管中,滴加紫色石蕊溶液,溶液变为蓝色,猜想二成立;
小明认为实验4中产生白色沉淀,并不能证明猜想二成立,理由是:溶液中的CaCl2也会与Na2CO3反应产生白色沉淀;
要证明猜想二成立:取适量溶液X于试管中,通入二氧化碳气体,有白色沉淀生成;故答案为:溶液变为蓝色;溶液中的CaCl2也会与Na2CO3反应产生白色沉淀;(答案合理即可)
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【题目】生活在密闭狭小的特殊环境(如潜艇、太空舱)里,O2会越来越少,CO2会越来越多,因此将CO2转化为O2,不仅有科学意义也有重要的实用价值。据科学文献报道,NiFe2O4在一定条件下既能促进CO2分解又可重复使用。NiFe2O4在此反应中是( )
A. 粘合剂B. 制冷剂C. 防腐剂D. 催化剂
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学用语是学习化学的重要工具,写出下列化学符号:
①3个亚铁离子______;
②某粒子的结构示意图,当x-y=8时,该粒子的符号为______;
③5个乙醇分子______;④氦气______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)在今年5月31日世界无烟日宣传活动中,某学生设计了如图所示的实验装置。
该装置中的澄清石灰水可以检验香烟燃烧是否有______气体生成。为了使香烟燃烧产生的气体通过澄清石灰水,活塞应向______移动。
(2)为减轻大气污染,在汽车尾气排放口加装“催化净化器”,可将尾气中的NO、CO转化为参与大气循环的无毒的混合气体,该混合气体是______和______。
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【题目】下列归纳和推理,你认为不合理的是( )
A. 氢气点燃前需验纯,则点燃任何可燃性气体前都需验纯
B. 某物质在空气中燃烧生成水,则该物质中一定含有氢元素
C. 化合物含有不同种元素,则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物
D. NaOH溶液能使无色酚酞试液变红,则也能使无色酚酞试液变红
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【题目】为探究铁生锈的条件,某化学社团设计了如下实验:取3段光亮无锈的细铁丝,绕成螺旋状,放入3支干燥洁净的试管底部,装置如图所示,进行下列实验,实验要保证有足够长的时间来观察现象.
(1)铁生锈实际上是铁与空气中的_____(填名称)发生反应的结果.
(2)当铁丝足量,时间足够长,实验③进入试管内的水的体积约占试管体积的_____.
(3)该实验创新之处在于:可根据铁丝表面的铁锈和_____两种现象来判断铁丝反应进行的情况.
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【题目】复分解反应是我们学过的基本反应类型之一.学习时,应注意将知识进行归纳、总结,深刻理解复分解反应发生的条件,形成完整的知识体系.
(1)写出下列反应的化学方程式:
①碳酸钾溶液与石灰水反应_____;
②碳酸钾和稀盐酸混合_____;
③氢氧化钡与稀硝酸混合_____.
(2)你想到上述复分解反应为什么能够发生吗?这是因为在这些反应物中含有一些“特殊”的阴、阳离子,它们能相互结合.如上述①中,实际参加反应的离子是CO32﹣和Ca2+,而K+和OH﹣则是“旁观者”,并没有参加反应.请你分析上述反应②中实际参加反应的离子是_____,上述反应③中实际参加反应的离子是_____.
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【题目】“在学校的元旦联欢会上,某同学表演了‘水能生火’的魔术,他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来。”小颖看到这段话后非常感兴趣,她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究。
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
[猜 想]①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有能量变化
[设计装置]如图所示
[实验探究]
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开上图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是________;
(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:______________。
实验二:探究反应后生成的另一种物质是什么?
(1)小明猜想另一种物质是Na2CO3,小军认为不可能。为了证实小军的看法,请你设计一个证明Na2CO3不存在的实验:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
_________ | _________ | 生成物中没有 |
(2)小军取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞溶液,发现试管中的溶液变成红色,说明反应后所得的溶液呈________性。
[表达]小军根据实验探究的结果,写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为_________________。
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【题目】小娟同学发现,上个月做化学实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质,小娟和同学们进行了如下探究活动。
(提出问题)该瓶氢氧化钠溶液是否变质及变质的程度?
(查阅资料)氯化钡溶液呈中性。
(猜 想)①该溶液没有变质;
②该溶液全部变质;
③该溶液部分变质。
(进行实验)小娟和同学们按如下方案进行了实验。
(问题讨论)
(1)操作Ⅰ的名称是___。
(2)写出产生白色沉淀的化学反应方程式___。由此现象可得出:猜想___(填序号)错误。
(3)结合操作Ⅰ和Ⅱ,若“现象X”是溶液不变色,则猜想___(填序号)正确;若“现象X”是___,则猜想③正确。
(拓展应用)
(1)小娟和同学们通过以上实验探究得出,实验室保存氢氧化钠溶液的方法是___。
(2)如果氢氧化钠溶液中混有少量碳酸钠杂质,常加入适量___(填“BaCl2”或“Ba(OH)2”)除去。
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