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    下列化学概念之间的关系中，表示正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、
    考点：从组成上识别氧化物,纯净物和混合物的概念,单质和化合物的概念
    专题：概念关系型
    分析：纯净物是由一种物质组成的物质．混合物是由多种物质组成的物质．单质是由同种元素组成的纯净物．化合物是由不同种元素组成的纯净物．氧化物是由两种元素组成并且一种元素是氧元素的化合物．
    解答：解：A、纯净物分为单质和化合物，化合物分为氧化物、酸、碱、盐等，氧化物和单质是并列关系，故错误．
    B、化合物分为氧化物、酸、碱、盐等，后者属于前者，正确．
    C、物质分为纯净物和混合物，纯净物分为单质和化合物，混合物和化合物是并列关系，故错误．
    D、化合物分为氧化物、酸、碱盐等，后者属于前者，错误．
    故选B．
    点评：解答本题要充分理解物质的分类，可以依据物质的组成及概念进行．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关溶液的说法中，正确的是（　　）
    A、不饱和溶液转化为饱和溶液，其溶液质量分数一定增大
    B、饱和溶液析出晶体后其溶质质量分数一定减少
    C、温度升高，某饱和溶液中溶质的质量分数一定减少
    D、降温时饱和溶液可能无晶体析出

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学生用量筒量取液体时，将量筒放平倒入液体，第一次俯视凹液面最低处，读数为36mL；倒出部分液体后，又仰视凹液面最低处，读数为26mL，该学生实际倒出的液体体积为（　　）
    A、10 mL
    B、＞10 mL
    C、＜10mL
    D、无法判断

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列叙述错误的是（　　）
    A、物质溶于水时，通常会伴随着能量的变化
    B、溶液具有均一性和稳定性，是因为溶液中的各种粒子都静止不动
    C、“洗洁精”有乳化作用，可用来洗涤餐具上的油污
    D、稀溶液不一定是不饱和溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据四氧化三铁的化学式计算：
    （1）四氧化三铁的相对分子质量；
    （2）10克四氧化三铁中含铁元素的质量是多少克．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列观点你认为不正确的是（　　）
    A、世界是由物质组成的，物质是由微观粒子构成的
    B、元素周期律的发现使化学学习和研究变得有规律可循
    C、人类的活动不仅充分利用了自然原来就有的物质，还创造许多新物质
    D、绿色化学就是指研究绿色蔬菜的化学

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学变化与物理变化的根本区别是（　　）
    A、化学变化速率快、物理变化速率慢
    B、化学变化一定有新物质生成，而物理变化的过程没有新物质生成
    C、化学变化的过程常伴随能量变化，物理变化的过程没有能量变化
    D、化学变化需要加热才能发生，而物理变化则不然

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下面是学习了化学第二单元课题3后，进行“高锰酸钾制取氧气和氧气性质”的探究，请回忆并回答下列探究内容：
    （1）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是
     
    ，化学反应的文字表达式
     
    ，
    （2）制取操作过程中，用排水法收集完成后，是先
     
    ，然后再
     
    ．
    （3）做氧气的性质探究时，用了如图所示的操作流程．请回答下列问题：

    ①取用木炭的仪器叫
     
    ．
    ②把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该由上向下缓慢插入，理由是
     

    ③木炭在氧气中燃烧的现像
     
    ，待集气瓶冷却后，加入澄清石灰水振荡，观察到
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我国南方所饮用的水常是河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂物．可用次氯酸（HCIO）杀死细菌，将漂白粉[主要成分是Ca（CIO）2]溶于水可生成氯化钙（CaCI2）和次氯酸．下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→净水
    （1）可除去不溶的杂质的主要步骤是
     
    ．
    （2）能够消毒杀菌的步骤为
     
    ．
    （3）A步中加明矾的作用是
     
    ．
    （4）该农户得到的净水是纯净物，还是混合物？
     
      其原因是
     
    ．
    （5）将该净水转化为纯水的方法是将净水进行
     
    ．

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