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    20．下列实验中，不能观察到的现象是（　　）
    A．打开浓盐酸的试剂瓶盖，瓶口会出现白雾
    B．密封保存的烧碱遇足量稀盐酸有气泡放出
    C．水通电一段时间后，正、负极产生的气体体积比约为1：2
    D．向氢氧化钙溶液中滴加酚酞试液，溶液变蓝

    分析 A、根据浓盐酸易挥发分析；
    B、根据氢氧化钠与稀盐酸的反应分析；
    C、根据电解水实验的现象和结论分析；
    D、根据氢氧化钙溶液显碱性分析．

    解答 解：A、由于浓盐酸易挥发吃氯化氢气体，能与空气中的水蒸气结合生成了盐酸的小液滴，所以打开浓盐酸的试剂瓶盖，瓶口会出现白雾，故A正确；
    B、密封保存的烧碱不会变质，遇足量稀盐酸没有气泡放出，故B错误；
    C、水通电一段时间后，正、负极产生的气体体积比约为1：2，故C正确；
    D、氢氧化钙溶液显碱性，向氢氧化钙溶液中滴加酚酞试液，溶液变蓝，故D正确．
    故选B．

    点评 本题的难度不大，了解常见物质的性质和反应的现象是解答本题的基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．炎炎夏日，喝上一杯汽水会给我们带来清爽凉快的感觉，如图是某种雪碧汽水标签中的部分内容，小明同学通过查阅资料得知：柠檬酸是一种无色晶体，能溶于水，属于有机酸，具有酸的通性．香料、苯甲酸钠、白砂糖等不显酸性．小明想利用此种雪碧汽水和同学们进一步验证柠檬酸的酸性：

    （1）小明首先将适量的雪碧汽水倒入一洁净的试管中，然后滴加紫色石蕊试液，发现石蕊试液变红色．据此，小明断定柠檬酸确实具有酸性，他做出这种判断的依据是酸性溶液能使石蕊试液变红．
    （2）小红认为小明的实验结论不够严密，她的理由是汽水中的碳酸也能使石蕊试液变红；她建议在原来实验的基础上再进行一步操作，即把（1）中已经变红的混合液体加热，若看到红色不变成紫色，这样就能充分证明柠檬酸确实具有酸性了．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．如图表示的是气体分子的模型，图中  和  分别表示不同元素的原子，其中表示化合物模型的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．海水中有大量可以利用的资源，综合利用海水制备金属镁的流程如图所示：

    （1）贝壳主要成分的化学式是CaCO3．
    （2）操作a的名称是过滤，在实验室中进行此项操作，需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗．
    （3）工业冶炼镁常用电解MgCl2的方式，化学方程式为MgCl2$\frac{\underline{\;电解\;}}{\;}$Mg+Cl2↑
    （4）写出第②、③两步反应的化学方程式：②CaO+H2O═Ca（OH）2，③Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．化学实验中，人的五官起着非常重要的作用，下列五官的使用符合实验要求的是（　　）
    A．
    鼻子闻    		B．
    耳朵听    		C．
    嘴巴吹    		D．
    眼睛看

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．M为骨质疏松患者需补充的元素，其原子结构示意图如下：

    （1）M中x的值是20，该元素属于金属元素．（填“金属”或“非金属”）
    根据“结构决定性质”的观点，M元素的化学性质与上述C元素（填序号，下同）的化学性质相似．
    （2）上述微粒示意图中属于阴离子的是D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    12．某居民家中每年冬季取暖用煤约400Kg，所用煤中含硫的质量分数约1%．若其中的硫元素全部转化为二氧化硫，该居民家每年冬季取暖向大气中排放大约多少千克的二氧化硫？

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．实验室需要配制10%的氯化钠溶液 50g．
    （1）计算：需要氯化钠的质量为5g
    （2）某同学按下图所示步骤依次操作：

    其中操作错误的步骤是AB（填字母序号）； E 中玻璃棒的作用是搅拌，加快溶解速率．
    （3）若上图 A 中砝码的质量为 5g，游码为 2.5g，则小明称得的氯化钠质量实际为2.5g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．阅读下面科普短文．

             形形色色的塑料制品极大地丰富了人们的生活，但废弃塑料在自然界里分解得很慢，完全分解要几十年，甚至上百年．“白色污染”是人们对难降解的塑料垃圾 （多指塑料袋）污染环境现象的一种形象称谓．因而塑料的降解和重新利用问题摆在了当今所有环境化学家面前．
           目前人们也已经研制出来了可降解塑料，可降解的塑料一般分为四大类：光降解塑料、生物降解塑料、光/生物降解塑料和水降解塑料．其中生物降解塑料[生物降解是指一类由自然界存在的微生物如细菌、霉菌（真菌）和藻类的作用而引起降解．如：“纸”是一种典型的生物降解材料料．]由于具有良好的降解性，主要用作食物软硬包装材料，这也是现阶段其最大的应用领域．
            生物降解塑料是通过淀粉和聚乙烯醇（PVA）等成分混合合成的．而生物降解塑料的性能是与其中的PVA和塑化剂有关．
    依据文章内容，回答下列问题．
    有一组同学做了两组实验，将数据处理之后得左、右两图表．
    （1）下列说法不正确的是A．
    A．白色污染是白色物质造成的
    B．生物降解过程中生成了新物质
    C．纸可以通过细菌的作用得到降解
    D．难降解塑料在环境中是稳定存在的
    （2）可降解餐具是指可在自然环境微生物（细菌、霉菌、藻类）酶作用下，发生生物化学反应，引起外观霉变到内在质量变化，最终形成二氧化碳和水的餐具． 下列说法错误的是C．
    A．可降解餐具的寿命极短
    B．降解过程中发生了化学变化
    C．可降解餐具由碳、氢、氧三种元素组成的
    D．可降解餐具不会对环境产生污染
    （3）生物降解塑料的性能是与微生物有关．
    （4）图中可得知关于PVA质量分数与可降解塑料拉伸强度的关系，而且可知PVA质量分数在断裂时有明显的强度变化．
    （5）请你综合两图中得到的信息．试判断他们做的是什么方面的研究PVA质量分数与可降解塑料拉伸强度的关系，以及PVA质量分数断裂伸长时的强度变化．

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