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    将氮气、一氧化碳、氢气和二氧化碳的混合气体依次通过：
    ①澄清石灰水    ②灼热的氧化铜    ③澄清石灰水    ④浓硫酸（有吸水性）
    （1）通过氧化铜后，出来的混合气体中有
     
    ；
    （2）通过浓硫酸后，剩余的气体的化学式是
     
    ．
    考点：气体的净化（除杂）
    专题：物质的分离和提纯
    分析：混合气体通过每一步时，一些气体会发生化学反应而被除去，有时气体会被彻底除去，有时除去一种气体的同时又会生成另一种气体；据此根据氮气、一氧化碳、氢气、二氧化碳的性质进行分析判断．
    解答：解：（1）二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以混合气体通过澄清石灰水，会将二氧化碳除去，一氧化碳具有还原性，能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，氢气也具有还原性，会与氧化铜反应生成铜和水，所以把混合气体再通过灼热的氧化铜，则可以除去氢气和一氧化碳，并且生成了二氧化碳和水蒸气，所以通过氧化铜后，出来的混合气体有二氧化碳、氮气和水蒸气；
    （2）二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以混合气体再次通过澄清石灰水，会将除去一氧化碳时生成的二氧化碳除去，浓硫酸具有吸水性，在混合气体通过浓硫酸时，会将水蒸气除去，所以通过浓硫酸后，剩余的气体的化学式是N2?
    故答案为：（1）二氧化碳、氮气和水蒸气；（2）N2．
    点评：本题难度不是很大，熟练掌握常见气体的性质，注意在反应中是否生成了新的气体，引入了新的气体是否除出，是正确解答此类题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小李和小王对孔雀石[碱式碳酸铜Cu2（OH）2CO3]受热完全分解后的产物进行探究．
    【查阅资料】（1）孔雀石加热完全分解后生成了水蒸气、二氧化碳气体和一种黑色固体；
    （2）无水硫酸铜遇水变成蓝色；
    （3）氧化铜能与稀硫酸发生反应．
    【猜想】小李根据碱式碳酸铜化学式对黑色固体产物做出猜想：①可能是碳；②可能是氧化铜；③可能是碳和氧化铜的混合物．他做出以上猜想的依据是
     
    ．
    【设计实验】实验Ⅰ：按如图进行实验，证明分解产物中有H2O和CO2．

    （以上装置的连接顺序是：a接d，e接b）．
    实验Ⅱ：为验证猜想，他们设计如下实验方案：向盛有少量黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，振荡，待完全反应后静置观察现象．
    【现象和结论】实验Ⅰ中：U型管中的无水硫酸铜变成蓝色，证明产物中有
     
    ；证明产物中有CO2的现象是
     
    ．
    实验Ⅱ中：根据试管中出现溶液变为蓝色，黑色固体全部溶解的现象，所以猜想
     
    正确．因此，孔雀石受热完全分解的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有A、B、C、D四种物质，A是无色无气味的气体，B在A中可以剧烈燃烧，发出耀眼的强光，生成一种白色固体C，将燃烧的木条伸入无色无味的D中，木条熄灭，向D中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊．由此可以推断：A是
     
    ；B是
     
    ；C是
     
    ；D是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    空气中氧气的体积分数是
     
    ，氮气的体积分数是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    盐的化学性质：盐多数显
     
    性，显碱性的盐有
     
    ．
    （1）盐+金属→
     
    +
     
    ；基本反应类型
     
    ．Fe+CuSO4═
     
    +
     
    ；Cu+
     
    ═
     
    +Ag；Cu+Hg（NO3）2═
     
    +
     
    ；
     
    +
     
    ═Fe+ZnSO4；
    （2）盐+
     
    →新盐+新酸；基本反应类型
     
    ．如：
     
    +H2SO4═
     
    +
     
    ；
     
    +H2SO4═
     
    +
     
    ；
     
    +HCl═
     
    +
     
    ；
     
    +
     
    HCl═
     
    +
     
    +
     

    （3）碱+
     
    →新盐+新碱；基本反应类型
     
    ．例如：氯化铁溶液与氢氧化钠溶液：
     
    ；
    硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液：
     
    ；碳酸钠溶液与澄清石灰水
     
    ；
    （4）盐+
     
    →
     
    +
     
    ；基本反应类型
     
    ．反应条件：
     
    ．如：BaCl2+
     
    ═
     
    +
     
    ；Na2SO4+
     
    ═
     
    +2NaNO3；NaCl+
     
    ═
     
    +
     
    ；Na2CO3+
     
    ═
     
    +
     
    ；注意：从溶解性表得知：（以下各空均写离子符号）看到Ba2+就应想到与
     
    、
     
    结合成沉淀；看到Ca2+就应想到与
     
    结合成沉淀；看到Cu2+就应想到与
     
    结合成沉淀；看到Fe3+就应想到与
     
    结合成沉淀；看到Ag+就应想到与
     
    结合成沉淀；看到CO32- 就应想到与
     
    、
     
    结合成沉淀；看到SO42- 就应想到与
     
    结合成沉淀；看到Cl- 就应想到与
     
    结合成沉淀．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验方案设计合理的是
     
    ．
    A．在实验室品尝食盐和蔗糖的味道  B．用燃着的木条区分二氧化碳和氮气
    C．用水区分CaO和NaCl           D．用
     
    区分酸性溶液和碱性溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有一种混合气体，可能由H2、CO、CO2、N2、CH4和HCl中的一种或几种组成，将此混合气体通入澄清的石灰水中，未见浑浊，但气体总体积明显减少；再将剩余的气体在氧气中燃烧，燃烧产物不能使无水硫酸铜变蓝．则原混合气体中一定含有
     
    ，可能含有
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我国著名的闽籍制碱专家侯德榜，在纯碱制造方面做出了重大贡献．用“侯氏制碱法”制得的纯碱中常含有氯化钠等杂质，化学兴趣小组欲对某品牌纯碱样品中碳酸钠的质量分数进行实验探究，在老师的指导下，他们设计了下列两种实验方案进行试验．
    资料摘要：
    Ⅰ．碳酸钠和氯化钙能发生复分解反应．
    Ⅱ．浓硫酸具有很强的吸水性；碱石灰常用于吸收水蒸气和二氧化碳．
    【方案一】样品与氯化钙溶液反应，测定Na2CO3的质量分数样品与氯化钙溶液的反应实验（杂质不与氯化钙溶液反应）：
    实验操作 实验现象 实验结论
    取一定量纯碱样品配成溶液后，滴加过量的CaCl2溶液． 产生白色沉淀 反应的化学方程式：
    Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
    （1）分析滴加的CaCl2溶液要过量的原因：
     
    ；
    （2）将反应后的混合物进行过滤，把获得的沉淀物进行洗涤、干燥、称量．利用沉淀物质量计算Na2CO3的质量分数为91%．如果不洗涤沉淀物会造成测定结果大于91%，这是因为
     
    ．
    【方案二】样品与稀盐酸反应，测定Na2CO3的质量分数，利用下图所示实验装置（铁架台略去）和试剂，通过测定样品和稀盐酸反应产生的CO2气体的质量，计算Na2CO3的质量分数（装置气密性良好，忽略盐酸的挥发性且每步反应或作用都是完全的）．

    （3）打开止水夹K，先对装置A和B（已连接）通入已除去CO2的空气一会儿，以排尽装置A和B中含有的
     
    ，再接上装置C和D．
    （4）关闭止水夹K，加入足量的稀盐酸（杂质不与盐酸反应），装置A中样品产生气体的化学方程式为
     
    ．
    （5）待装置A中的反应结束后，再一次打开止水夹K，继续往装置通入已除去CO2的空气一会儿．装置
     
    （填标号）在反应前后的质量差就是产生CO2的质量，由此计算出该样品中Na2CO3的质量分数．若没有装置D，将会使测定结果
     
    （选填“偏大”或“偏小”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    科学家用先进的科学仪器不仅能够直接观察到一些分子和原子，还能移动原子．
    （1）用于人工降雨的干冰（即固体二氧化碳）是由
     
    构成的．
    （2）有人说：“要计算每一勺水里的分子的数量，就像用勺子计算大西洋的水一样．”这句话说明分子具有的特征是
     
    ．
    （3）如图，将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯．
    ①请填写下表中的空白；
    烧杯A 烧杯B
    现象
    解释 （此处不必填写）
    ②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种科学实验的方法，这种方法是
     
    ．

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