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为探究氧气的性质,老师做了如下实验,根据实验回答有关问题:
(1)取一瓶氧气,把带火星的木条伸入瓶内(如图甲所示),发现木条复燃,说明氧气能______,该实验原理可用于______.
(2)另取一瓶氧气,倒立后将带火星的木条伸入瓶中(如图乙所示),木条复燃了,但在乙中燃烧不如在甲中旺.该实验说明______,所以盛放氧气的集气瓶应该______放置.

【答案】分析:根据已有的知识进行分析,氧气具有支持燃烧的性质,能使带火星的木条复燃,氧气的密度比空气大,盛满氧气的集气瓶应该正立放置,据此解答.
解答:解:(1)把带火星的木条伸入瓶内,发现木条复燃,说明氧气能支持燃烧,利用氧气的这一性质,可以用于检验氧气的存在,故填:支持燃烧,检验氧气;
(2)甲瓶中比乙瓶中的木条燃烧更旺,说明甲瓶中氧气的浓度比乙瓶中大,因为乙瓶瓶口向下,部分氧气散逸到空气中去了,从而说明氧气的密度比空气大,由于氧气的密度比空气大,为防止氧气散逸,盛放氧气的集气瓶应该瓶口向上放置,故填:氧气的密度比空气大,正立.
点评:本题考查饿了氧气性质的探究,完成此题,可以依据氧气的性质进行.
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科目:初中化学 来源: 题型:

为探究氧气的性质,老师做了如下实验,根据实验回答有关问题:
(1)取一瓶氧气,把带火星的木条伸入瓶内(如图甲所示),发现木条复燃,说明氧气能
支持燃烧
支持燃烧
,该实验原理可用于
检验氧气
检验氧气

(2)另取一瓶氧气,倒立后将带火星的木条伸入瓶中(如图乙所示),木条复燃了,但在乙中燃烧不如在甲中旺.该实验说明
氧气的密度比空气大
氧气的密度比空气大
,所以盛放氧气的集气瓶应该
正立
正立
放置.

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科目:初中化学 来源: 题型:

我会实验
根据图完成下列各题. 

郭大志同学欲探究氧气的性质,他用过氧化氢为原料制取并收集几瓶氧气.请回答下列问题
(1)实验室用过氧化氢制取氧气可选用
A
A
C或D
C或D
装置连接制取和收集氧气.
(2)郭大志同学收集了一瓶氧气用来做铁丝燃烧的实验,结果看不到火星四射的现象,其原因可能的是(任写一点)
铁丝生锈了
铁丝生锈了
.经过排查,实验成功了,请写出铁丝燃烧的化学反应表达式(用化学式或文字表示均可)
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4

(3)A装置漏斗下端管口插到液面下,是为了防止
生成的气体会漏斗下端管口逸出
生成的气体会漏斗下端管口逸出
.C、E装置中的导管末端均接近集气瓶底部,其目的是
便于排出集气瓶里的空气
便于排出集气瓶里的空气

(4)实验室用加热固体醋酸钠和碱石灰粉末的方法制备甲烷气体(密度比空气小,难溶于水),可选用
B
B
D或E
D或E
装置连接制取和收集甲烷.张光标同学在制取甲烷气体的过程中,发现试管破裂了,其原因可能是
实验结束后先熄灭酒精灯,再将导管移出水面.
实验结束后先熄灭酒精灯,再将导管移出水面.
(写一点)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

为探究氧气的性质,老师做了如下实验,根据实验回答有关问题:
(1)取一瓶氧气,把带火星的木条伸入瓶内(如图甲所示),发现木条复燃,说明氧气能______,该实验原理可用于______.
(2)另取一瓶氧气,倒立后将带火星的木条伸入瓶中(如图乙所示),木条复燃了,但在乙中燃烧不如在甲中旺.该实验说明______,所以盛放氧气的集气瓶应该______放置.

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科目:初中化学 来源:同步题 题型:实验题

为探究氧气的性质老师做了如图所示实验,根据实验回答有关问题:        
(1)取一瓶氧气,倒立后再拿走玻璃片,并立刻把带火星的木条伸入瓶内(如图甲所示),发现木条复燃,说明氧气能 _____________
(2)另取一瓶氧气,拿走玻璃片将带火星的木条伸入瓶内(如图乙所示),木条复燃了,且比甲更剧烈,该现象说明___________ 。所以盛放氧气的集气瓶应该瓶口向_____放置。

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