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图中:A、B、C、D、E、F、G是初中化学常见的物质,其中A为单质,B为氧化物,C是大理石的主要成分,C和F属于不同类别的物质,D和E是配制农药波尔多液的两种原料.“-”表示两端的物质能发生反应,“→”表示一种物质可转化为另一种物质.
请回答:
(1)D和E发生反应的基本反应类型为
 

(2)完成下列化学方程式:
①A→B的化学方程式
 

②B→C的化学方程式
 

(3)物质F可以是
 
 
(具体写两种不同类别的物质)
考点:物质的鉴别、推断,化学式的书写及意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:框图型推断题
分析:由“C是大理石的主要成分”可知,C是碳酸钙;C和氧化物B能够相互转化,可知B是二氧化碳;A是单质反应可以产生二氧化碳,因此A是氧气或碳;由“D和E是配制农药波尔多液的两种原料”且D能够转化为C-碳酸钙,因此D是氢氧化钙,E是硫酸铜;G能够和C-碳酸钙反应,因此G是酸,如盐酸;F能够和G-盐酸、E-硫酸铜反应,且和C属于不同类的物质,因此F可以是活泼金属,如铁,或碱,如氢氧化钠,据此完成相关的问题.
解答:解:由“C是大理石的主要成分”可知,C是碳酸钙;C和氧化物B能够相互转化,可知B是二氧化碳;A是单质反应可以产生二氧化碳,因此A是氧气或碳;由“D和E是配制农药波尔多液的两种原料”且D能够转化为C-碳酸钙,因此D是氢氧化钙,E是硫酸铜;G能够和C-碳酸钙反应,因此G是酸,如盐酸;F能够和G-盐酸、E-硫酸铜反应,且和C属于不同类的物质,因此F可以是活泼金属,如铁,或碱,如氢氧化钠,因此:
(1)D和E发生反应为氢氧化钙和硫酸铜反应产生氢氧化铜沉淀和硫酸钙,是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物,属于复分解反应;故填:复分解反应;
(2)①A→B的反应是碳和氧气点燃生成二氧化碳,故反应的方程式为:C+O2
 点燃 
.
 
CO2
②B→C是二氧化碳和氢氧化钙反应产生碳酸钙沉淀和水,故反应的方程式为:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(3)物质F可以是铁等活泼金属,或是氢氧化钠等可溶性的碱;故填:铁(合理即可)或氢氧化钠(合理即可).
点评:此题为框图式物质推断题,完成此类题目,关键是找准解题突破口,直接得出结论,然后利用顺推或逆推或从两边向中间推断,逐步得出其他结论.
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科目:初中化学 来源: 题型:

在H2O和H2O2中含有相同的(  )
A、原子个数
B、元素种类
C、氢氧元素的质量比
D、氧元素的质量分数

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科目:初中化学 来源: 题型:

有一黑紫色的固体为KMnO4和MnO2的混合物,为测定混合物中KMnO4的质量分数,某同学取样35.0g,对固体充分加热,并在不同时刻测定试管内剩余固体物质的质量(如表):
反应时间/min 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0
剩余固体质量/g 34.2 33.4 32.6 31.8 31.8
分析表中数据,完成下列问题:
(1)请问反应到
 
min时反应完毕.
(2)完全反应后,生成氧气的质量为
 
g;
(3)求该样品中KMnO4的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)人类的生活和生产都离不开金属材料,请回答下列问题:
①车体多用钢材制造,其表面喷漆不仅美观,耐用可有效防止与
 
接触而生锈,工业上用一氧化碳还原赤铁矿冶炼金属铁的化学方程式为
 

②铜器在潮湿的空气中易生锈,其成分为Cu2(OH)2CO3,厨房中能用来除去铜锈的物质是
 

③废旧金属制品不要随意丢弃,应回收利用,这样做的意义有
 
.(写出一条)
(2)能源、环境与人类生活和社会发展密切相关.
①PM2.5是指大气中直径不超过2.5微米的颗粒物,它是造成雾霾天气的元凶之一.请写出一项能减少PM2.5污染的措施
 

②控制反应条件可使燃料充分燃烧,从而节约能源,燃煤发电时,将煤块粉碎成煤粉,其控制的条件是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在探究课本上“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”时,小刚发现,往过氧化氢溶液加入氧化铁,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
【实验探究】
实验步骤 实验现象
Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象. A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象. 试管中均产生气泡,带火星木条均复燃
Ⅲ.将实验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量. 所得固体质量仍为ag
Ⅳ.分别量取5mL5%的过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象. D试管中产生气泡的速率更快
【实验结论】
(1)A试管中产生的气体是
 

(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的
 
 
在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂.
(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式
 

(4)根据实验Ⅳ可以得到的结论是
 

【实验拓展】
(5)查阅资料得知:CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂.下列有关催化剂的说法中正确的是
 

A.MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂一定加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
(6)同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计实验方案进行验证
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

中和反应在工农业生产中应用广泛,现向40g 10%的氢氧化钠溶液中不断滴加盐酸,同时测定溶液pH的变化(曲线如图),请分析计算:
(1)40g 10%的氢氧化钠溶液中含有
 
g的氢氧化钠;当滴入36.5g盐酸时,溶液的pH为
 

(2)所用盐酸的溶质质量分数(写出计算过程).

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习化学要求熟悉物质的性质以及物质之间的相互转化.以下框图中的物质均为初中化学中的常见物质,其中甲、乙、丙、丁、戊均为单质,常温下,丁、H为黑色固体,戊为紫红色金属.农业上常用F改良酸性土壤.常温下,G是一种具有刺激性气味的气体,其水溶液显碱性.
(1)写出A和F的化学式:A
 
,F
 

(2)按要求写出相应的化学方程式:
①高温条件下B分解为C和D:
 

②工业上在高温.高压和催化剂的条件下,用甲和丙化合可以制备G:
 

(3)已知D与丁在一定条件下反应能生成一种化合物X,它由两种元素组成,其中丁元素的质量分数为37.5%,与另一种元素原子个数比为2:1.则X的化学式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

两袋都是50公斤的硫酸钾肥料,一袋上面写的是K2O≥50%、S≥18%,另一袋上面写的是K2SO4≥50%、K2O≥40%、S≥10%,请问哪袋是真的?

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学兴趣小组的同学们设计了如图装置来做氨的运动实验时,他们先将滴有酚酞试液(酚酞试液分布在每个点上)的滤纸条放在试管里.请继续完成以下实验步骤与分析.
(1)同学们用
 
(填仪器名称)吸取浓氨水,滴在管口棉花上,片刻后,可观察到的现象是
 

(2)实验中往往在试管下放一张白纸,白纸的作用是
 

(3)小宇同学在做此实验时,发现滤纸条的颜色没有改变,而试管口的棉花却变色了,发生该现象的可能原因是
 

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