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【题目】李娜同学在探究铁生锈的条件时,将铁钉浸没在试管里的食盐水中,一段时间后,发现试管底部出现了黑色粉末。李娜同学对此黑色粉末的组成做了如下几种猜测:①Fe;②Fe2O3;③Fe3O4;④数种物质的混合物。

请回答下列问题:

(1)你认为李娜同学的上述猜测中,不做实验就可以排除的是___(填序号),理由是_____,你认为黑色粉末还可能是_____,理由是_______

(2)设计一个实验方案,用化学方法验证黑色粉末是否为Fe粉:_____

(3)李娜同学将黑色粉末干燥后,用磁铁靠近,发现粉末能被磁铁吸引,于是得出结论:黑色粉末一定是Fe粉,你认为李娜同学的结论对吗?_______,理由是________

(4)请你根据不同原理,提出防止钢铁锈蚀的两条合理措施:①_____,②______

【答案】 Fe2O3是红棕色粉末 C 铁钉是铁的合金,除铁外还含有碳 取少量黑色粉末,滴加稀盐酸,若产生气泡,溶液由无色变为浅绿色,则黑色粉末为铁粉(或其他合理答案) 不对 Fe3O4也能被磁铁吸引 保持钢铁表面干燥 在钢铁表面刷漆(或涂油等)

【解析】

(1)根据物质的颜色和性质来分析;

(2)根据铁的化学性质来分析;

(3)根据四氧化三铁也能被磁铁吸引来分析;

(4)根据铁的锈蚀条件以及防锈措施来分析。

(1)Fe2O3是红棕色粉末,所以无需做实验就可以排除该黑色固体不会是Fe2O3,铁钉是铁的合金,除铁外还含有碳,所以该黑色固体可能是碳;

(2)铁是一种活泼的金属,能与稀盐酸或稀硫酸反应生成氢气,同时生成的亚铁盐溶液是浅绿色的,所以可设计如下实验:取少量黑色粉末,滴加稀盐酸,若产生气泡,溶液由无色变为浅绿色,则黑色粉末为铁粉;

(3)四氧化三铁也能被磁铁吸引,所以黑色粉末不一定是Fe粉;

(4)防锈就是破坏铁生锈的条件,保持钢铁表面干燥,还可以在铁的表面刷漆、涂油,或是改变铁内部的结构。

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【题目】在一个密闭容器中,有甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下充分反应后,测得反应前后各物质的质量如下表:下列说法错误的是

物质

反应前质量/g

5

2

20

22

反应后质量/g

X

11

28

5

A. 该反应属于分解反应 B. X的值为5

C. 乙、丙的相对分子质量比为9:8 D. 甲可能是该反应的催化剂

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【题目】我国科学家屠呦呦因发现青蒿素(化学式C15H22O5)能有效治疗疟疾而获得诺贝尔奖。下列有关青篙素的说正确的是

A. 属于氧化物 B. 由碳、氢、氧三种元素组成

C. 相对分子质量为282g D. 碳、氢、氧元素的质量比比为15 : 22 : 5

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。下列对于宏观现象的微观解释错误的是:( )

序号

宏观现象

微观解释

A

氮气加压变成液氮

分子的间隔变小

B

空气受热膨胀

分子的体积变大

C

非吸烟者也会受到二手烟的危害

分子在不断地运动

D

不同的花儿有不同的香味

不同的分子性质不同

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小华在自家厨房中发现一袋未开封的白色粉末状食用物,包装袋上的字迹不太清楚,于是他带到化学实验室和小组同学一起探究其成分。

(提出问题)包装袋内的白色粉末到底是什么物质?

(猜想假设)猜想1:可能是食盐; 猜想2:可能是淀粉;

猜想3:可能是纯碱(化学式为_______); 猜想4:可能是小苏打。

(资料查阅)(1)有关物质的信息如下:

物质

氯化钠

纯碱

小苏打

常温下的溶解度/g

36

21.5

9.6

常温下稀溶液的pH

7

11

9

(2)碳酸氢钠受热易分解生成碳酸钠和二氧化碳等,碳酸钠受热不分解。

(实验探究) (1)小彤取样品放入适量的水中,搅拌形成了无色溶液,于是她排除了猜想_____

(2)小青取上述少量溶液向其中滴加酚酞试液,溶液变红,他推断出该白色粉末一定不是猜想___小华由此现象认为猜想3正确但小组成员都认为小华的结论不严密,理由是__

(交流提升)成员认为可以通过加热或定量实验来确定粉末的组成。于是该小组又进行了下面的

方案

实验操作

实验现象

实验结论

1.加热法

取一定量的样品于试管中,加热,将产生的气体通入澄清的石灰水

___

猜想4正确

2.定量法

15g样品,加入100mL常温下的水,搅拌

___

实验:

(反思拓展)小苏打也可用作治疗胃酸过多的药剂,反应的原理为_______(用化学方程式表示)。

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【题目】研究性学习小组选择了“过氧化氢生成氧气的快慢与什么有关”的课题进行研究,以下是他们探究的主要过程:

(假设)过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂有关。

(实验方案)常温下,在两瓶同质量、同质量分数的过氧化氢溶液中,分别加入相同质量的红砖粉末和二氧化锰,实验同时进行并观察实验现象。

实验编号

1

2

反应物

4%的过氧化氢溶液

4%的过氧化氢溶液

催化剂

1克红砖粉末

1克二氧化锰

现象

较快产生气泡

迅速产生大量气泡

(结论)探究过程得出的的结论是 __________

(反思)过氧化氢在常温下分解缓慢,加入红砖粉末或二氧化锰后反应速率明显加快,如果要证明红砖粉末是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的__________________________是否改变。

过氧化氢生成氧气的快慢还与哪些因素有关?请你任意写出两点因素(1)_____;(2)_____

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【题目】请回答下列与水有关的问题。

(1)做细铁丝在氧气中燃烧实验时,常预先在集气瓶中加少量水,其作用是_____

(2)在电解水实验中,检验与电源正极相连的玻璃管中气体的方法是_____

(3)空运观赏鱼时,常向水中加入制氧剂CaO2(过氧化钙),与水反应后生成Ca(OH)2和O2,写出此反应的化学方程式_____

(4)关于硬水和软水的说法中,正确的是_____

①硬水含杂质多,软水含杂质少

②硬水是混合物,软水是纯净物

③鉴别硬水和软水常用肥皂水

④过滤后得到的水是软水

⑤纯净的水属于软水。

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【题目】化学用语是学习化学的重要工具。对①~⑤表示的有关化学用语含义的叙述正确的是

①O②Fe③Fe 2+④H2O⑤NaCl

A. ③表示铁离子 B. 能表示一个分子的是②④

C. 能表示物质组成的化学式是①②④⑤ D. ⑤表示氯化钠是由钠离子和氯离子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学与人类的生活密切相关。下列对化学知识的应用归纳完全正确的一组是(  )

A.化学与生活

B.化学与安全

①二氧化碳可用于制碳酸饮料

②氮气用于食品充氮防腐

①点燃氢气必须检验纯度

②在室内放一盆水能防止煤气中毒

C.化学与资源

D.化学与健康

①水资源取之不尽用之不竭

②空气是一种宝贵自然资源

①急救病人,必须用纯氧

②防止水体污染,可减少对人体的危害

A. A B. B C. C D. D

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