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    11．向盛有酚酞和NaOH溶液的烧杯中滴加稀盐酸，直至液体呈无色．为探究反应后溶液中溶质的组成，所选试剂不正确的是（　　）
    A．氢氧化钠溶液B．锌粒C．碳酸钠溶液D．紫色石蕊溶液

    分析 酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红色．向盛有酚酞和NaOH溶液的烧杯中滴加稀盐酸，直至液体呈无色，可能显中性，也可能显酸性；据此结合酸的化学性质，进行分析判断．

    解答 解：向盛有酚酞和NaOH溶液的烧杯中滴加稀盐酸，直至液体呈无色，可能显中性，也可能显酸性．
    A、若溶液显酸性，稀盐酸与氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水，但无明显变化，所选试剂错误，故选项正确．
    B、锌粒与稀盐酸反应生成氯化锌和氢气，若有气泡产生，说明溶液中含有盐酸，故选项错误．
    C、碳酸钠溶液与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，若有气泡产生，说明溶液中含有盐酸，故选项错误．
    D、紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红色，若变红色，说明含有盐酸，故选项错误．
    故选：A．

    点评 本题难度不大，熟练掌握酸的化学性质、酚酞溶液的性质并能灵活运用是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．小明的邻居张大爷是种植蔬菜专业户，去年购买的化肥，由于外包装上的字迹看不清，只记得是硫酸钾、碳酸氢铵、氯化铵中的一种，张大爷正为此烦恼．
    （1）小明利用学过的化学知识，设计如下实验方案帮助他鉴别化肥：
    【实验步骤】取上述化肥少量于一容器中，加入少量熟石灰粉末，混合研磨．
    【实验现象】嗅到氨味．
    【实验结论】小明由上述实验推断该化肥不是硫酸钾．
    （2）小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味．他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：
    【提出问题】温度较高时，碳酸氢铵能分解吗？产物是什么？
    【猜想假设】碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
    【收集资料】氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
    【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验（夹持仪器省略）．
    1据现象：干燥的红色石蕊试纸变蓝，
    实验后生成了水和氨气．
    ②装置B中澄清石灰水变浑浊，
    证明产物中有二氧化碳生成，发生反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    ③小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再通过实验验证B中产物，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成．请你帮她设计并完成验证B中产物的实验：
    实验步骤实验现象反应的化学方程式
    1
    【实验结论】碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程式为NH4HCO3?NH3↑+H2O+CO2↑．
    【实验评价】在上述同学们的探究活动申，你最欣赏的设计是小明同学用生石灰和水反应放出的热量做热源（或小红同学验证二氧化碳的方法）．
    【实验反思】根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是NH4HCO3存放时应避光、避热、密封（写一条）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．如图是某学生设计的过滤操作示意图．
    （1）写出仪器的名称  A、铁架台，D、漏斗；图中有两处错误，说明改正方法：用玻璃棒引流、漏斗下端管口未紧靠烧杯内壁．
    （2）该学生在过滤操作实验时，发现经过滤的液体仍然有浑浊现象，请你帮他找出造成此现象的两种可能的原因滤纸破损、待滤液体液面高于滤纸边缘．
    （3）过滤时过滤速度太慢的原因可能是①滤纸没有紧贴漏斗内壁；②待过滤液中难溶性固体过多．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．为了更好地表示溶液的酸碱性，科学家提出了酸度（AG）的概念．若从酸度（AG）的概念出发可得出结论：酸性溶液的AG＞0，中性溶液的AG=0，碱性溶液的AG＜0．下列说法中不正确的是（　　）
    A．AG的值越大，溶液的pH越小B．若某溶液的AG=0，则该溶液的pH=0
    C．25℃时，纯水的AG=0，pH=7D．25℃时，pH＞7的溶液中AG＜0

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    6．下面是人们对于化学科学的各种常见认识，其中错误的是（　　）
    A．化学面对现代日益严重的环境问题显得无能为力
    B．化学将在能源、资源的合理开发和安全应用方面大显身手
    C．化学是一门具有极强实用性的科学
    D．化学是一门以实验为基础的自然科学

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．南南同学看到“好想你”红枣袋中装有一袋防腐剂，品名为
    “504双吸剂”，其标签如图所示．南南和北北对这包久置的“504双吸剂”
    固体样品很好奇，设计如下实验进行探究．
    【提出问题】久置固体的成分是什么？
    【查阅资料】铁与氯化铁溶液在常温下发生反应生成氯化亚铁．
    【作出猜想】久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．
    【实验探究】
    南南同学的方案
    实验操作实验现象实验结论
    取少量固体放于试管中，滴加足量的稀盐酸固体逐渐消失，有无色气体产生，得到浅绿色溶液固体有一定含有Fe，
    一定不含Fe2O3
    北北同学认为南南同学的实验并不能得出一定不含Fe2O3的结论，理由是氧化铁和盐酸反应生成氯化铁，铁和氯化铁反应生成氯化亚铁，溶液也是浅绿色，并设计如下实验方案继续验证．

    （1）步骤①样品用磁铁吸引前需经过研碎，其中研碎的目的是增大接触面积，使反应充分．
    （2）步骤②中固体溶解时放出大量热，由此可以判断固体中一定含有CaO．写出该过程中的化学方程式CaO+H2O=Ca（OH）2．
    （3）步骤③中反应的化学方程式是Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
    北北同学对滤渣B又进行探究．
    实验操作实验现象实验结论
    ①取滤渣B于试管中，加入适量稀盐酸
    ②生成的气体通入澄清石灰水    		①固体减少，有气泡冒出，溶液变为黄色②该溶液变浑浊．固体中一定含有CaCO3
    和Fe2O3．
    【实验结论】综合上述实验及所给数据，该久置固体中一定含有的物质是Fe、Fe2O3、CaO、CaCO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．小丽同学按下列流程对某牙膏进行探究．已知某品牌牙膏中用氢氧化铝、碳酸钙中的一种或几种物质作摩擦剂．查阅资料后小丽同学得知：氢氧化铝固体既能与酸反应生成盐溶液和水，也能和碱反应生成盐溶液和水．

    （1）步骤①中所需要的玻璃仪器除烧杯、玻璃棒外，还需用到的是漏斗，玻璃棒在步骤①中的作用加快溶解或引流（填一种即可）．
    （2）步骤②中小丽选用的x是pH试纸．
    （3）通过探究，你认为牙膏的pH范围比较适宜的是B．
    A．5～6    B．8～9    C．12～13
    （4）从步骤③的探究结果看，小丽可检验出牙膏中一定含有某种摩擦剂，原因可以用化学方程式表示为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    （5）为进一步证明Al（OH）3是否存在，可以将过滤所得沉淀加入氢氧化钠溶液（填一种试剂名称）中，经一步反应，当观察到部分沉淀溶解时，即可证明存在氢氧化铝．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．生活中有化学．
    （1）请提出符合“低碳经济”的生活措施：使用双面纸张；用太阳能热水器代替煤炉烧水；少用或不用一次性餐具；节省使用物品，废品回收利用；提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式等；
    （2）氢能源的优点是原料来源广、燃烧时放出热值高、生成物不会污染环境；
    （3）如何防止铁生锈刷漆、涂油、电镀、烤蓝、保持金属表面的洁净和干燥；
    （4）如何检验深井是否缺氧可用灯火实验来检验深井中氧气的含量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．不锈钢是在铁中加入铬镍，改变内部结构，从而起到防锈作用．
    小明为了探究铬（Cr）、镁、铜的活动性强弱关系，进行如下探究活动：
    【提出假设】对三种金属的活动性顺序提出三种可能的假设：
    a．Mg＞Cr＞Cu       b．Mg＞Cu＞Cr      c．Cr＞Mg＞Cu
    【设计实验】同温下，取大小相同的打磨过的金属薄片，分别投入到等体积等浓度的足量稀盐酸中，观察现象，记录如表：
    金属CrMgCu
    与盐酸反应的现象气泡产生缓慢，金属逐渐溶解气泡产生剧烈，金属迅速溶解无气泡产生，金属无变化
    【得出结论】原假设中正确的是b（填假设中a、b或c）．
    【实验讨论】
    （1）铬与盐酸反应的化学方程式是Cr+2HCl═CrCl2+H2↑（Cr在生成物中显+2价），该反应的基本反应类型置换反应
    （2）小明还想用硫酸铜溶液代替上述实验中的盐酸，在两试管中分别与镁片、铬片混合得出三种金属的活动性关系．小花认为不可行，理由是无法判断铬和镁的活动性顺序．
    【拓展迁移】若只有一支盛有少量稀盐酸的试管，只需合理安排金属片的插入顺序（能与盐酸反应的要一次将盐酸消耗完），也能证明铬、镁、铜这三种金属的活动性顺序，则三金属片的插入顺序为Cu、Cr、Mg．

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