【题目】下列变化属于化学变化的是( )
A. 海水晒盐
B. 活性炭吸附冰箱内的异味
C. 燃放烟花
D. 分离液态空气制氧气
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A~E是初中常见的物质:氢氧化钠、盐酸、氢氧化钙、碳酸钠、二氧化碳中的某一种.A可用于金属表面除锈,B可用来改良酸性土壤,固体C在空气中易潮解.它们相互间发生反应或转化的关系如图所示(“﹣”表面两种物质间能发生反应,“→”表示两种物质间的转化关系).
(1)A、C的化学式分别为 、;D在生活和生产中的一种用途是 ;
(2)E→D反应的化学方程式为;
C与D反应的化学方程式为.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列实验装置图,结合所学化学知识回答下列问题:
(1)实验仪器的名称:a;b.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学符号表达式为 , 此反应类型是反应。其发生装置应该选用(填字母标号),收集装置可选用(填字母标号).在实验时,该装置试管口应放一团棉花,其目的是.若要收集到较纯净的氧气,最好选用装置(填字母标号)收集.
(3)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,应选用的发生装置是(填字母)。用C装置收集O2理由是;实验室用C装置收集氧气,当时开始收集.用E装置收集O2的验满方法是 .
(4)制取并用排水法收集氧气实验结束时,应先后,再 , 以防止.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】人教版新化学教材关于“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣.
【实验探究】
实验步骤 | 实验现象 |
Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁( Fe2O3)粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象. | A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象. |
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次实验,观察现象. | 试管中均产生气泡,带火星木条均复燃. |
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得虑渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag. | |
Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末.向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象. |
【实验结论】
(1)A中产生的气体是.
(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁(Fe2O3)的和在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂.
(3)写出氧化铁(Fe2O3)催化过氧化氢分解的化学符号表达式.
(4)【实验评价】
①设计实验Ⅳ的目的是.
②若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是.
(5)【实验拓展】
查阅资料得知:CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是.
A.MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂只能加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用分子的观点解释下列现象,错误的是( )
A. 食物腐败﹣﹣分子发生变化
B. 花香四溢﹣﹣分子不停地运动
C. 酒精挥发﹣﹣分子间间隔变大
D. 热胀冷缩﹣﹣分子大小随温度变化而变化
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】调味剂的主要作用是补充、增强或增加食品的味道.食醋是一种能增强食品酸味的调味剂,主要成分为醋酸(CH3COOH),与我们生活密切相联.根据所学知识回答:
(1)食醋能作酸味的调味剂,是因为醋酸在水溶液中能解离出CH3COO﹣和(填离子符号).
(2)食醋的酸味能促进人胃酸的分泌,胃酸的成分是(填化学式).
(3)生活中常用酒来制取食醋,原理是酒中的CH3CH2OH在酶的作用下与空气中O2反应得到醋酸和另一种液体.已知在用酒制取食醋过程中,质量增加了16kg,则所得食醋中醋酸的质量为kg.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学源于社会又服务于社会,通过化学的学习,你是否对身边的物质有了新的认识,下列物质中,不属于溶液的是( )
A. 泥水B. 硬水C. 矿泉水D. 生理盐水
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学与人类的健康及生命安全息息相关。下列有关做法正确的是( )
A. 添加适量碳酸氢钠的苏打饼干B. 霉变大米清洗后继续食用
C. 发现家中天然气泄漏,开灯检查D. 食用甲醛溶液浸泡过的海产品
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于盐酸性质的叙述中不正确的是( )
A. 盐酸能使紫色石蕊试液变红B. 开启浓盐酸的瓶盖会冒出白雾
C. 能与铜发生置换反应放出氢气D. 浓盐酸是无色、有刺激性气味的液体
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