分析 (1)标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目.
(2)标在元素符号前面的数字表示原子的个数.
(3)标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值.
(4)标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数.
解答 解:(1)标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目,NO2中的“2”表示1个二氧化氮分子中含有2个氧原子.
(2)标在元素符号前面的数字表示原子的个数,2Na中的“2”表示钠原子的个数为2.
(3)标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值,$\stackrel{+2}{Mg}$中的“2”表示镁元素的化合价为+2价.
(4)标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数,Mg2+中的“2”表示一个镁离子带有两个单位的正电荷.
故答案为:(1)1个二氧化氮分子中含有2个氧原子;(2)钠原子的个数为2;(3)镁元素的化合价为+2价;(4)一个镁离子带有两个单位的正电荷.
点评 本题难度不大,主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义,掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
Na | Mg | Al | Fe | |
1% | 钠浮在液面上熔成小球,四处游动,发出嘶嘶响声,钠颗粒逐渐消失;有蓝色沉淀生成. | 红色固体生成,镁条逐渐变小,有气泡产生,有蓝色沉淀生成 | 红色固体生成,间歇性产生极少量气泡 | 红色固体生成,无气泡产生 |
3% | 有时轻微爆炸,其他现象同上 | 有大量气泡产生,其他现象同上 | 红色固体生成且固体体积逐渐变大,产生少量气泡 | 红色固体生成,其体积变化不明显,产生少量气泡 |
10% | 轻微爆炸,其他现象同上 | 有气泡产生,其他现象同上 | 铝片由银白变成红色,产生少量气泡 | 红色固体生成,缓慢产生极少量气泡 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 实验室过滤时用到的仪器有铁架台、酒精灯、漏斗、烧杯 | |
B. | 过滤时用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体,以加快过滤的速度 | |
C. | 用过滤的方法净水后得到纯水 | |
D. | 倾倒液体时,液面不到超过滤纸边缘 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验步骤 | 现象 | 结论 | |
在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 | 烧杯内壁有小液滴 | 产物中有水 | |
将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方 | 烧杯内壁出现白色浑浊现象 | 产物中有二氧化碳 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 水在自然界中的循环为物理变化 | |
B. | 水通直流电得到氧气、氢气为化学变化 | |
C. | 用生石灰去除室内漏气为化学变化 | |
D. | 利用活性炭的吸附作用净水为化学变化 |
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