化学语言包括文字语言、符号语言、图表语言等。
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①2 CH4 ▲ ； ②3K+ ▲ ； ③3O ▲ ； ④S ▲ ；
(2)写出下列反应的化学方程式：
①铁和硫酸
铜溶液 ▲ ； ②镁条在纯氧中燃烧 ▲ ；
③过氧化氢受热分解 ▲ ； ④氢氧化钡溶液和硫酸 ▲ ；
(3) A、B二个烧杯中盛有相同质量的水（烧杯中水温为10℃，不考虑溶解过程中温度的变化），分别加入甲、乙两物质各10g，充分溶解后所得现象如图1所示，图2是甲、乙两种物质的溶解度曲线图，按图分析，10℃时A、B烧杯中未溶解的溶质质量关系是 ▲ （填“相等”或“不相等”）。其它条件不变，将B烧杯中的温度升到50℃时，B烧杯中的溶液是 ▲ （填“饱和”或“不饱和”）溶液。若将A烧杯中的溶质全部溶解，可采用的方法有：① ▲ ；② ▲ 。
科目：初中化学 来源： 题型：
下列除去杂质(少量)的方法中，正确的是
| 序号 | 物质 | 杂质 | 除杂方法 |
| A | H2 | HCl气体 | 通过饱和的 Na2CO3溶液 |
| B | KCl溶液 | K2SO4溶液 | 加稍过量的BaCl2溶液，过滤 |
| C | NaCl固体 | 泥沙 | 加水溶解、过滤、蒸发 |
| D | CaCl2溶液 | HCl溶液 | 加过量碳酸钙后，过滤 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列实验中利用提供的方案能达到目的是
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 除去冰箱除异味 | 用块状石灰石作吸附剂进行吸附 |
| B | 鉴别纯羊毛织品和涤纶织品 | 取样灼烧后闻气味 |
| C | 证明分子在不断运动 | 将一滴红墨水滴入一杯纯净水中 |
| D | 收集二氧化碳时，检验集气瓶是否集满 | 用一根燃着的木条伸入集气瓶中 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
纳米级Cu2O具有优良的催化性能。某兴趣小组对它开展了以下系列研究。
I 纳米级Cu2O的用途研究
【查阅资料
】
①氨气是一种有刺激性气味的气体，在高浓度氧气中才能燃烧，生成氮气和水4NH3+3O2═2N2+6H2O。
②在纳米级Cu2O的催化下，氨气与氧气在一定温度下还可以同时发生以下化学反应：4NH3+5O2═4NO+6H2O ，工业上用NO制备硝酸、氮肥等化工产品。
【实验1】
用图1所示的实验装置验证氨气在氧气中燃烧时现象如图。实验时要将过量的氧气从进气口 ▲ （填“a”或“b”）通入，并在 ▲ （填“a”或“b”）管上端点燃 ▲ 气。另外，实验时需“先通入氧气，后通入氨气”， 其理由是 ▲ 。
【实验2】
用图2所示的实验装置研究“在纳米级Cu2O催化作用下，氨气与氧气的化学反应，并对生成物进行成分分析” 。根据所得的气体成分数据，同学们绘制了曲线图（见图3）
发现在纳米级Cu2O的催化作用下，300℃时以生产 ▲ 为主．若利用后续处理装置模拟硝酸的工业制法，则最好将电热丝的温度控制在 
▲ ℃左右。
Ⅱ 纳米级Cu2O的制备研究
利用某些特殊的细菌，在一定条件下将某岩石中的不溶性硫化铜（CuS）转化为可溶性硫化铜，进而制得纳米级Cu2O，其流程如图4：
⑴在细菌作用下，岩石中的硫化铜（CuS）与空气中的氧气反应生成硫酸铜，反应的化学方程式为 ▲ 。
⑵③中观察到的现象是 ▲ 。
⑶经测定该岩石由硫化铜（CuS）和其它不含铜元素的物质组成．现用1000g该岩石制得28.8g纯氧化亚铜（Cu2O），该纯氧化亚铜（Cu2O）中铜元素的质量是 ▲ g。若制得氧化亚铜（Cu2O）的过程中，铜元素的总损耗为20%，通过计算确定该岩石中硫化铜（CuS）的质量分数 ▲ （请写出计算过程）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
右图是某保健品标签的部分内容，请仔细阅读后回答下列问题
（1）该保健品的功能是 ，其主要成分中，提供钙元素的物质是 ；参与钙的代谢，促进其吸收的是 
；矿物质中的锌元素属于人体的 元素（选填“微量”或“常量”）。
（2）服用该保健品后，有时会出现腹胀、打嗝的反应，出现这种反应的原因是（化学方程式表示） ，
因此该保健品还可以用于治疗 症，但是患有严重胃溃疡患者最好慎用该药品，试用所学的知识解释其中的原因
。
（3）每片中钙元素的质量是 g。
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