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    10．人类生活离不开能量．下列能量由化学变化产生的是（　　）
    A．水力发电产生的电能B．液化石油气燃烧放出热量
    C．电灯通电时发热发光D．太阳能热水器工作时把冷水变热水

    分析 本题考查物理变化和化学变化的差别．物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成．如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化．

    解答 解：A、水力发电产生电能的过程是利用水的重力势能转化为动能推动发电机组然后转化为电能的，没有生成新的物质，属于物理变化；
    B、液化石油气燃烧放出的热量的过程中，生成了二氧化碳和水，属于化学变化；
    C、电灯通电发出的光只是能量转化产生的，即由电能转变为光能，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；
    D、太阳能热水器工作时把冷水过程中只是能量的转化，没有新物质生成，属于物理变化．
    故选B．

    点评 正确区别物理变化和化学变化关键是判断是否有新物质的生成，方法是比较变化前后物质的差别：是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化．

    练习册系列答案
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    A．大于a克B．等于a克C．小于a克D．无法确定

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    1．0.8g某物质含有3.01×1022个分子，该物质的式量约为（　　）
    A．8B．16C．64D．160

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    18．请从①氧气 ②氮气 ③氢气 ④石墨 ⑤炭黑 ⑥一氧化碳 ⑦二氧化碳 ⑧天然气中，选取相应的物质的序号填空．
    （1）用急救危重病人的气体是①．
    （2）可作干电池电极，能作高温润滑剂的是④．
    （3）能用来人工降雨的是⑦．
    （4）能做燃料，工业上常用来冶炼金属的是⑥．

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    5．鉴别氧气、氢气和二氧化碳3瓶气体时，最简便的方法是（　　）
    A．用燃着的木条伸入集气瓶中B．测定3种气体在标准状况下的密度
    C．将3种气体分别通过澄清的石灰水D．用带火星的木条伸入集气瓶内

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．已知A、B、C、D是四种化合物，甲、乙、丙是三种单质，且A是含碳化合物，其相对分子质量小于20．在一定条件下它们之间存在如下转化关系：
    （1）写出下列有关物质的化学式
    ACH4，乙H2，丙C．
    （2）写出C与丙反应生成D的化学方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．在“质量守恒定律”的教学中，老师引导同学们进行“化学反应中反应物与生成物的质量关系”的实验探究，请你参与探究并回答有关问题：
    （1）如图A、B所示，将锥形瓶（反应物未接触）放在天平上，右盘加砝码使之平衡，取下锥形瓶，将锥形瓶中两种物质混合，反应完全后将锥形瓶再放回天平左盘上．

    ①A瓶重新放回到天平上，天平能（填“能”或“不能”）保持平衡．
    ②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？不能，理由是反应生成的氧气扩散到锥形瓶外．
    ③从原子的角度分析“质量守恒定律”化学反应前后原子的种类、数目、质量都没有改变．
    （2）如图C所示，用细线系住镁条使之平衡，然后在镁条一端用酒精灯加热．镁条在加热的条件下，能与空气中的氧气反应生成氧化镁．
    ①写出镁在空气中加热的化学方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
    ②加热一段时间后，镁条不能（填“能”或“不能”）保持平衡．
    （3）某同学利用如图D所示的装置测定空气中氧气的含量（体积分数）．他的操作过程如下（有100mL和500mL量筒供选用）：
    ①检查整个装置的气密性后，将c处的止水夹夹紧，点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中；
    ②待燃烧停止，整个装 置冷却至室温后，将c处的止水夹打开．结果发现烧杯中的水进入到广口瓶中；
    ③待烧杯中的水不能再进入广口瓶后，打开广口瓶的橡胶塞，将广口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，测得其中水的体积为76ml．
    ④该同学又设法准确地测定了广口瓶中空气的体积，数据为400mL．
    回答下列问题：①红磷燃烧时最明显的现象是产生大量白烟；
    ②该同学测得的空气中氧气的体积分数为19%．与理论值21%相比较，产生误差的原因很可能是红磷不足（导气管的体积可忽略不计）．

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    19．红枣是一种非常可口的营养佳品．已知某一品牌的红枣醋饮中含有一种酸（化学式：C 4H 6O 5），具有美容养颜，解酒护肝健胃的重要用途．下列关于红枣醋饮说法中正确的是（　　）
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    B．该酸中碳元素的质量分数为最大
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    20．某化合物由氢、氧两种元素组成，两种元素的质量比为1：16，该化合物的化学式量为34，写出该化合物的化学式．

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