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    10．下列仪器不能用酒精灯直接加热的是（　　）
    A．燃烧匙B．试管C．蒸发皿D．量筒

    分析 根据常见的用于加热的仪器进行分析解答，可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等．

    解答 解：通过我们学过的知识可知能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等．
    A、燃烧匙可以用于直接加热，故选项错误．
    B、试管可以用于直接加热，故选项错误．
    C、蒸发皿可以用于直接加热，故选项错误．
    D、量筒不能进行加热，故选项正确．
    故选：D．

    点评 本题难度不大，考查可用于直接加热的仪器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列各物质的用途中，主要利用了其化学性质的是（　　）
    A．活性炭用于净水B．钨用于 制灯泡中的灯丝
    C．氧气用于抢救危重病人D．液氧用于医疗上冰冻麻醉

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．如图甲所示为实验室中常见的气体制备和收集的裝置：

    （1）标号②仪器的名称集气瓶；
    （2）若实验时发现B装置试管壁有水，则要先擦干，再加热；
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择发生装置B（填字母）；实验时该装置试管口放一团棉花，其目的是防止高锰酸钾进入导管；反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用装置C收集氧气，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，则已收集满；
    （4 ）某同学在实验过程中出现图乙操作，错误的是AD（填字母序号）．
    （5）某同学用图甲中的A、E装置制取氧气，归纳了实验过程中的一些“先”“后”规律，正确的是AD（填字母序号）．
    A．先检查装置气密性，再实验                 B．先预热，再加热
    C．先媳灭酒精灯，在撤出导管                  D．组装仪器时，先下边再上边，先左边再右边．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．在一定条件下水分子分解的示意图如图（表示氧原子，表示氢原子）．下列关于该反应的说法中错误的是（　　）
    A．水分解后生成氢气和氧气
    B．生成氢分子和氧分子的个数比为2：1
    C．反应前后原子的个数不变
    D．反应前后分子的个数不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列各组日常生活中发生的变化，全部属于化学变化的一组是（　　）
    A．煤气燃烧  水变蒸气B．菜刀生锈  水果腐烂
    C．瓷碗破碎  剩饭变馊D．灯泡发光  冰块熔化

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列物质的用途主要由其化学性质决定的（　　）
    A．用氮气保存食品B．用氢气填充探空气球
    C．发热病人用酒精擦身体降温D．用铜丝来做导线

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    2．同学从山上采集到一种石灰石（主要万分是碳酸钙）．他们取80克该样品进行煅烧实验（杂质不变化），测得反应后固体的质量（m）与反应时间（t）的关系如表：
    反应时间t/s03578910
    反应后固体的质量m/g80757066625858
    （1）当石灰石完全反应后，生成CO2的质量为22g．
    （2）该石灰石中CaCO3的质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．实验探究是科学探究的重要形式，请参与以下探究活动并回答问题：
    测定空气里氧气的含量

    （1）A装置是人教版教材设计的“测量空气里氧气的含量”的实验装置，教材实验所需试剂是水和红磷（填物质名称），实验前向集气瓶内加入少量水后将水面上方空间准确分为五等分，该操作中一定要使用的仪器是刻度尺；
    （2）小华用A装置测定的氧气含量偏低，可能的原因是装置漏气（任答一点）
    （3）B装置也可用于测量空气中氧气的含量，其实验原理用化学方程式可表示为2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
    （4）使用B装置进行实验时需交替缓慢推动两个注射器活塞的原因是使注射器内氧气与铜粉充分反应，实验结束后移开酒精灯，恢复到室温后读数即可计算出氧气含量，B装置的优点是反应始终在密闭容器中进行，测量结果更准确（任写一点）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．小米同学在化学课上学习了蜡烛燃烧的实验后，在实验室与同学继续进行了下面的探究．
    【探究一】对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭？”这一问 题，小亮、小刚两同学有不同的认识：小亮同学认为高的蜡烛先熄灭，小刚同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想．
    （1）实验中将两支燃着的蜡烛罩上烧杯或茶杯，一会儿后，都熄灭了．原因是杯内空气中的氧气消耗尽
    （2）本实验条件下，高蜡烛先熄灭的猜想被证明是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑．
    由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是A．
    A．用湿毛巾捂住鼻子，爬向门外B．成站立姿势逃跑C．打开门窗跳出
    【探究二】
    【发现问题】小明将一只燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟
    【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么？
    【猜想与假设】大家展开了热烈讨论：
    小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳；
    小光猜测白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气；
    小明猜测白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒．
    【收集证据】（1）査阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的；石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或气化；二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体．
    【实验探究】①吹灭蜡烛，立即用一个内壁占有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水变浑浊，小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳．
    ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质．小光由此得出结论：白烟不是水蒸气．
    ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为小明的猜测提供了证据，同时可以排除小亮、小光的猜测．
    【解释与结论I （1）由以上探究结果可知：小明的猜测是正确的．
    （2）小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的．

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