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    用“”和“”表示不同元素的原子，下列微观示意图能表示化合物的是（　　）

    　

    A．

    B．

    C．

    D．


    考点：

    单质和化合物的判别．.

    专题：

    物质的分类．

    分析：

    化合物为不同种元素构成的纯净物，因此在判断是否为化合物前首先要确定为纯净物；同种分子构成的物质为纯净物，而构成相同的分子为同种物质的分子；确定为纯净物后，再判断分子是否由不同种原子构成，由不同种原子构成的分子为化合物的分子．

    解答：

    解：A、图中有两种分子，为不同种物质的分子，该图所表示物质为混合物；故A不正确；

    B、图中有1种分子，为同种物质的分子，该图所示物质为纯净物；而该分子是由不同种原子构成的分子，图所示物质是化合物；故B正确；

    C、图中4个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所示物质为纯净物，而该分子是由同种原子构成的分子，图所示物质是单质；故C不正确；

    D、图中有两种分子，为不同种物质的分子，该图所示物质为混合物，故D不正确；

    故选：B．

    点评：

    分子同原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，同种物质的分子构成的物质为纯净物；不同种原子构成的分子为化合物分子，同种原子构成的分子为单质分子．


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列化学实验操作错误的是

     


    A．倾倒液体        B．读取液体体积          C．点燃酒精灯       D．滴加液体

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列变化中不属于化学变化的是（　　）

    　

    A．

    天然气燃烧

    B．

    铁锅生锈

    C．

    开水沸腾

    D．

    蔬菜腐烂

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    人的生存离不开空气．如图为空气中某种成分R占空气体积百分比的示意图，其中R指的是（　　）

    　

    A．

    氮气

    B．

    氧气

    C．

    稀有气体

    D．

    二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列说法中不正确的是（　　）

    　

    A．

    纯净的氢气在空气中安静燃烧，产生淡蓝色火焰

    　

    B．

    铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

    　

    C．

    硫在盛氧气的集气瓶中燃烧，产生蓝紫色火焰，用鼻子凑近集气瓶口会闻到刺激性气味

    　

    D．

    在双氧水中滴加硫酸铜溶液后，立刻产生大量气泡

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    化学用语是化学的语言，它能表示物质组成、结构、变化、性质等，是学好化学的重要工具．

    （1）用化学用语作答．

    碳酸根的符号　　，由Cu2+和OH﹣构成的物质的化学式　　．FeSO4的名称是　　，+6价的硫元素　；

    （2）如图是某物质的分子模型，它可以表示的物质的化学式为　　，NaCl由　　（填：分子、原子或离子）构成的化合物．

    （3）根据下列信息完成以下问题：

    ①氯气（Cl2）是一种有毒气体，工业上用氯气来制漂白粉，反应的化学方程式为：

    2Ca（OH）2+2Cl2═X+Ca（ClO）2+2H2O，产物中X的化学式为　　；

    ②铁粉在高温下与水蒸气反应，生成四氧化三铁和一种单质．反应的化学方程式为：　　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列化学实验操作错误的是（　　）

    　

    A．

       倾倒液体

    B．

    读取液体体积

    C．

     点燃酒精灯

    D．

    滴加液体

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．

    （1）取一支红色的短蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛一直浮在水面上．据此请总结出常温下蜡烛的两条物理性质：　　．

    （2）点燃蜡烛（图一），能观察到发生化学变化的现象：　　．（写出一条）

    （3）取一小木条，迅速平放入火焰中（图二）约一秒后取出，观察到木条表面出现环形焦斑．据此推测，蜡烛火焰中　　温度最高．

    （4）将短玻璃管插入焰心，用燃烧的木条靠近导管另一端（图三），发现导出的气体可以点燃．请你推测导管里气体可能会是　　．

    （5）取一只冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方（图四），观察烧杯壁上有　　出现．片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，观察到　　．

    据此小明得出蜡烛是由碳、氢元素组成的．你认为他的结论是否正确？　　．

    （6）为了测定蜡烛中碳、氢两 种元素的质量比，小华设计了如图五所示的实验．

    蜡烛

    装置Ⅱ

    装置Ⅲ

    反应前的质量/g

    15.8

    182.3

    212.2

    反应后的质量/g

    14.4

    184.1

    216.6

    实验步骤如下：

    先分别称量蜡烛、装置Ⅱ（吸收水）、装置Ⅲ（吸收二氧化碳）的质量．

    按图示连接好仪器，点燃蜡烛，同时从a导管口抽气．

    一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量．

    实验数据如上表．请回答：

    ①该实验中测得水的质量为　　g．

    ②由该实验数据计算，蜡烛中碳、氢元素的质量之比为　　．

    ③理论上，装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量，其原因是　　．

    ④该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量？说明理由．　　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    青色的生虾煮熟后颜色会变成红色．一些同学认为这种红色物质可能就象酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变．就这些同学的看法而言应属于科学探究中的（　　）

    　

    A．

    实验

    B．

    假设

    C．

    观察

    D．

    做结论

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