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18.如图中A、B、C、D、E五个圆分别表示初中常见的五种物质,用“-”表示两物质可以发生反应,“→”表示一种物质能转化成另一种物质,其中A、D为气体单质,C是生活中最常见的一种液体,B、C由相同元素组成,E 是黑色固体,请回答下列问题:
(1)请将五种物质的化学式填写到图中对应的圆内;
(2)请写出图示中发生的分解反应的化学方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2
(3)请写出E与D反应的实验现象:黑色固体变为紫红色固体,试管口有水珠产生.

分析 根据A、B、C、D、E五个圆分别表示初中常见的五种物质,A、D为气体单质,C是生活中最常见的一种液体,则C是水;B、C由相同元素组成,则B为过氧化氢;过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,则A是氧气;水通电分解生成氢气和氧气,则D是氢气;E是黑色固体,氧化铜是黑色固体,氢气与氧化铜反应生成铜和水,E可以是氧化铜,据此进行分析解答.

解答 解:(1)A、B、C、D、E五个圆分别表示初中常见的五种物质,A、D为气体单质,C是生活中最常见的一种液体,则C是水;B、C由相同元素组成,则B为过氧化氢;过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,则A是氧气;水通电分解生成氢气和氧气,则D是氢气;E是黑色固体,氧化铜是黑色固体,氢气与氧化铜反应生成铜和水,E可以是氧化铜.经过验证,推导正确,所以A是O2,B是H2O2,C是H2O,D是H2,E是CuO,
(2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,水在通电的条件下生成氢气和氧气,化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)E与D的反应,即氢气和氧化铜在加热的条件下生成水和铜,故实验现象为:黑色固体变为紫红色固体,试管口有水珠产生.
故答案为:(1)A是O2,B是H2O2,C是H2O,D是H2,E是CuO;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)黑色固体变为紫红色固体,试管口有水珠产生.

点评 本题难度不大,解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件,抓住突破口(突破口往往是现象特征、反应特征等),获得结论,最后把结论代入原题中验证.

练习册系列答案
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Ⅱ.CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ.CuO是反应的催化剂,反应前后质量和化学性质不变.
【实验】用天平称量0.2g CuO,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

(1)填写下表:
实验步骤3现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
剧烈反应,产生大量气泡,带火星的木条复燃.0.2g溶液中有气泡放出,带火星木条复燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立
(2)步骤1的目的是与步骤③对比,检验加入氧化铜后双氧水的分解速率是否发生了变化;
(3)步骤④需用到的实验仪器有:铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯、玻璃棒;
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6.开学前某同学去实验室打扫卫生发现,放假前做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖.对于该溶液是否变质,几位同学提出了自己的假设并展开了探究活动.
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【表达与交流】小雷同学猜想的理由是(1)氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠.
【实验验证】小松同学为了验正自己的猜想,取一定量试剂瓶中的液体于试管中,加入了少量的无色酚酞溶液,观察到溶液变成红色,于是认为自己的猪想正确.请对小松同学的结论做出评价(2)错误,碳酸钠的水溶液呈碱性也能使酚酞试液变红.
小雷同学验证自己的猜想,取少量试剂瓶中的液体于试管中,加入了足量的稀盐酸,观察到溶液中有气泡产生,证实了溶液己经变质的猜想,写出有气泡产生的反应的化学方程式(3)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
【验证与结论】小林同学和小文同学对已经变质的氢氧化钠溶液做了进一步探究,两位同学为了节约药品,将小松同学实验后的红色溶液平均分成两份于两只试管中,小林同学向其中一只试管中逐滴加入氢氧化钙溶液,观察到有白色沉淀生成,继续滴加至刚好不再产生沉淀时,发现溶液仍为红色,小林同学得出了该瓶溶液为部分变质的结论.请对小林同学的结论做出评价(4)氢氧化钙与碳酸钠反应生成的氢氧化钠影响氢氧化钠的检验.
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物质
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反应后质量(g)m39010
A.表中m为1gB.甲可能是该反应的催化剂
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