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    18．用符号和数字表示：五个钙原子5Ca；三个铝离子3Al3+．

    分析 原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．
    离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字．

    解答 解：由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故五个钙原子表示为5Ca．
    由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故三个铝离子可表示为：3Al3+．
    故答案为：5Ca；3Al3+．

    点评 本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、离子符号等）的书写方法是正确解答此类题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．杭州富春桃园景区的碧云洞内千姿百态的石笋、石柱的主要成分是碳酸钙．我校某科学兴趣小组为了测定石笋中碳酸钙的含量，取出了25克石笋放入盛有85克稀盐酸的烧杯中，但石笋完全反应后（杂质不与盐酸反应且不溶于水），称得烧杯内物质总质量为101.2克．
    （1）分析：由于该题中所涉及的三个数据均为混合物的数据，不能直接代入方程式进行计算，但是可以根据质量守恒定律，可算出二氧化碳的质量．
    （2）计算所取石笋样品中碳酸钙的纯度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    9．A-I是初中化学所学的物质，其转换关系如图所示．按单质、氧化物、酸、碱、盐分类，A、B、D、E、F是不同类别的物质，C、G、H、I、F也是不同类别的物质；A、B、C中含有同种元素，B是导致“温室效应”的一种气体．图中“一”表示两端的物质能发生化学反应，“→”表示物质间存在相应的转化关系（部分反应物、生成物和反应条件未标出）．请回答：

    （1）物质B的化学式：CO2；
    （2）反应①的基本反应类型是复分解反应；
    （3）反应②的化学方程式是Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．下列是各粒子的结构示意图

    其中属于金属元素原子的是AE；属于稀有气体元素的是C；属于阴离子的是D；属于阳离子的是B；属于同种元素的是BE．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    13．下列是初中化学中常见的物质：铁、碳、盐酸、氢氧化钠、硫酸铜、二氧化碳、碳酸钙．它们进行击鼓传花游戏，条件是相互之间能发生反应就可以进行传递．已知A是大理石的主要成分，请把上述物质分别安排在B-G的位置上，使花束能从A传到G．请回答：

    （1）写出B与E的化学式：BHCl，ENaOH．
    （2）写出D与E的化学反应方程式CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓，反应类型是复分解反应．写出E与F的化学反应方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
    （3）写出F物质的一种用途人工降雨．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．（1）物质的性质决定物质的用途，反之物质的用途又反映物质的性质．情填写下列空格．
    ①氮气化学性质不活泼，可用作食品保护气；
    ②金刚石是天然存在最硬的物质，可用于裁玻璃；
    ③由于干冰升华时吸收热量，可用于人工降雨；
    ④由于活性炭具有吸附性，可用于除去水中的异味和色素．
    （2）2016年“世界地球日”的主题是：“节约利用资源，倡导绿色简约生活”．能源与环境成为人们日益关注的问题．
    ①目前人们利用最多的能源煤、石油和天然气灯化石燃料．为使燃料充分燃烧，减少污染，可采用的方法除提供充足的氧气外，还可增大燃料与氧气的接触面积．
    ②为减少二氧化碳等温室气体的排放，科学家采用“组合转化”技术，将二氧化碳和氢气在催化剂和加热条件下转化为一种重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，该反应的化学方程式为2CO2+6H2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$C2H4+4H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．写出下列各物质的化学式或化学符号：
    天然气的主要成分CH42个氯离子2Cl-8个乙醇分子8C2H5OH．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．冬季，大雪覆盖路面，给交通造成很多麻烦，撒融雪剂可以使雪很快融化，有效地清除交通雪障．某融雪剂可能是由氯化钠、氯化钙、硫酸铜、碳酸钠中的两种物质组成．某研究性学习小组为确定其组成，进行了如下探究：
    （1）定性探究
    【提出问题】融雪剂由哪两种物质组成？
    【实验准备】取少量的该融雪剂放入烧杯中，加入适量蒸馏水将融雪剂溶解，得无色澄清溶液．
    【猜想】甲同学根据融雪剂溶于水得无色澄清溶液，认为融雪剂中肯定不存在，
    据此他又提出了以下两种合理猜想．
    猜想一：融雪剂成分为氯化钠和碳酸钠；
    猜想二：融雪剂成分为氯化钠和氯化钙．
    【设计实验】
    实验操作实验现象解释或结论
    ①取适量的上述无色澄清溶液于试管中，逐滴滴入稀盐酸．无明显现象融雪剂中肯定没有[
    ②另取适量的上述无色澄清溶液于试管中，滴加几滴碳酸钠溶液．产生白色沉淀融雪剂中肯定有
    【交流与讨论】乙同学认为上述两步实验中只需进行其中一步即可探究出融雪剂的成分．理由是融雪剂中肯定含有氯化钠，碳酸钠和氯化钙会发生反应，所以碳酸钠和氯化钙不能同时存在．
    （2）定量探究
    【提出问题】融雪剂中两种成分的质量比是多少呢？
    【设计实验】下图是丙同学设计的探究方案、实验过程以及测得的相关数据．

    请你根据上述方案Ⅰ中的有关数据计算融雪剂中两种成分的质量比．（写出计算过程）
    【交流与讨论】你认为根据方案Ⅱ的有关数据能（选填“能”或“不能”）
    计算出融雪剂的组成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．用废弃的金属镁、铁、铜制取重要化工原料MgSO4的实验过程如下：

    请回答：
    （1）操作①中被磁铁吸引的金属A是铁；金属B是铜．
    （2）操作a的名称是过滤；在蒸发过程中需要使用玻璃棒，其作用是搅拌防止局部温度过高造成液滴飞溅．
    （3）写出步骤②所涉及的化学反应方程式：Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑．；
    （4）实验步骤②中除了加入稀硫酸外，还可选用下列试剂a（填序号）．
    a．硫酸铜溶液       b．氯化钠溶液        c．硝酸银溶液．

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