【题目】节约资源和保护环境是我国的基本国策。下列做法:①禁止使用煤和石油;②节约用纸,用电子贺卡代替纸质贺卡;③用家用汽车代替公交车;④工业废水处理达标后循环使用;⑤禁止在城市内燃放烟花爆竹;⑥农业浇灌推广使用喷灌、滴灌技术。其中正确的做法有( )
A.①②④⑥B.②④⑤⑥C.②③④⑤D.③④⑤⑥
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【题目】化学与生活:
(1)炒菜向锅内倒酱油时,要使酱油瓶的标签___________.
(2)___________ (填化学式)化学性质不活泼,常用作保护气填充在灯泡中以延长使用寿命。
(3)为了缓解大气中的CO2含量的增加,以下建议可行的是__________ (填字母)。
A开发太阳能、水能、风能、地热能等新型能源
B鼓励市民乘公共交通工具出行,少开私家车,低碳出行
C提倡植树造林,禁止乱砍滥伐
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【题目】请用微粒观点解释
(1)碘固体(I2)和碘蒸气都能使淀粉变蓝。______________
(2)加压可将气体二氧化碳压缩成液态贮存在钢瓶中。______________
(3)空气是一种混合物。______________
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【题目】分类法是化学学习的重要方法之 一。下列各组物质按照单质、 氧化物、混合物的顺序排列的是
A.铁、二氧化碳、冰水混合物B.液氧、高锰酸钾、洁净的空气
C.红磷、水、海水D.稀有气体、五氧化二磷、食盐水
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【题目】小王同学欲通过实验探究“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”,进行了以下的探究实验,回答有关问题:
(1)实验探究
实验操作 | 实验现象 | 解释 | 结论 | |
实验1 | 取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有少量气泡产 生,木条不复 燃 | 常温下过氧化氢能分解产生氧气,但是所产生的氧气_____(填“多”或“少”) | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验2 | 向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | _____ | |
实验3 | 向实验1的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | _____ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
(2)进行实验1和实验2的目的是_____。
(3)小李同学认为仅有上述实验还不能得出“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”的结论,于是她对上述实验进行了两处改进:
第一处:将实验3反应后的液体倒掉,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液,目的是_____。
第二处:在整个探究过程中增加两次称量MnO2的操作,其目的是_____。
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【题目】下列涉及学科观点的有关说法正确的是( )
A. 转化观:水和氢气在一定条件下可相互转化
B. 微粒观:水是由氢原子和氧原子构成的
C. 结构观:氩原子和氯离子最外层电子数相同,化学性质相同
D. 守恒观:10mL酒精加10mL水后变为20mL
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【题目】请用化学用语填写:
(1)温度计中填充的液态金属是_____。
(2)保持水的化学性质的最小粒子_____。
(3)密度最小的气体单质_____。
(4)m个钠离子_____。
(5)能使澄清石灰水变浑浊的是_____。
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【题目】类推是化学学习中常用的思维方法。下列类推结果正确的是( )
A.CO、C2H5OH在氧气中燃烧都能生成CO2,则在氧气中充分燃烧能生成CO2的物质一定含有碳元素
B.化合物是由不同种元素组成的,则含两种或两种以上元素的物质一定是化合物
C.氧化物中一定含氧元素,则含有氧元素的物质一定是氧化物
D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,则铁在氧气中燃烧也一定能发出蓝紫色火焰
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【题目】十九大报告对“精准扶贫”做出了总体安排。让贫困地区人民喝上干净安全的自来水是脱贫的基本要求。
(1)自来水的生产过程中,加入明矾的作用是_____________。
(2)有些村民用地下水作生活用水,可以用_________检验地下水是硬水还是软水,生活中可用_________的方法降低水的硬度。
(3)下列做法会造成水体污染的是_____(填序号)。
①不向河中扔垃圾 ②生活污水直接排放
③工业废水直接排放 ④农业上合理使用农药、化肥
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