从100 g 5%的食盐溶液中,取出20 g溶液后,再向原溶液中加入20 g水,则其溶质的质量分数变为
A.5%
B.4%
C.3%
D.2%
科目:初中化学 来源:1+1轻巧夺冠·优化训练 (北京课改版)九年级化学(上) 北京课改版 题型:013
从100 g 5%的食盐溶液中,取出20 g溶液,剩余80 g溶液的溶质质量分数是
A.6.25%
B.5%
C.4%
D.1%
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科目:初中化学 来源:广东省汕头市澄海区2011届九年级毕业模拟考试化学试题 题型:013
下列有关溶液说法正确的是
均一、稳定的液体一定是溶液
硝酸钾饱和溶液一定比硝酸钾不饱和溶液浓
从100 g 10%的硝酸钾溶液倒出50 g后,剩余的溶液的质量分散为5%
析出晶体后的溶液一定是饱和溶液
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科目:初中化学 来源:江苏省无锡市华仕初中2012届九年级中考模拟(5月)考试化学试题 题型:059
某学习小组的同学在学习了Na2CO3、NaHCO3的性质后,了解到它们都能与盐酸反应产生CO2气体,那么如何鉴别Na2CO3和NaHCO3呢?带着这样的疑问,他们进行了下列探究:
[查阅资料](1)Ca(HCO3)2可溶于水;
(2)NaHCO3固体受热分解生成碳酸钠、二氧化碳和水.
[猜想](1)甲同学认为可用澄清石灰水鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液.
(2)乙同学认为可用CaCl2溶液鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液.
甲、乙两同学的猜想是依据澄清石灰水、CaCl2溶液分别与Na2CO3溶液反应均有沉淀产生;又知道Ca(HCO3)2可溶于水,因此猜测澄清石灰水、CaCl2溶液分别与NaHCO3溶液混合不会产生沉淀,从而鉴别出两种溶液.
(3)丙同学认为固体Na2CO3、NaHCO3可用加热的方法鉴别.
[实验探究](1)甲同学在两支分别盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的试管中,各加入澄清石灰水,观察到两支试管中的现象相同,均产生了白色沉淀,实验结果与猜想不一致,即不能用澄清石灰水鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液.
(2)乙同学将CaCl2溶液加入到分别盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的试管中,发现两支试管中也都产生了白色沉淀,实验结果出乎意料,但根据观察到的其他实验现象,他认为仍可用CaCl2溶液鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液.
(3)丙同学分别取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固体于大试管中加热(如图所示):
①加热Na2CO3时,开始即见小试管中有少量气泡产生,继续加热,气泡逐渐减少,未见澄清石灰水变浑浊,
②加热NaHCO3时,丙同学观察到实验现象与①不同,证实了自己的猜想是合理的.
[问题讨论](1)小组同学对上述实验展开了讨论,对甲同学的两个实验进行了比较,并从物质在溶液中解离出不同离子的微观角度分析了原因(如图1、图2).请写出Na2CO3与澄清石灰水发生反应的化学方程式________;写出NaHCO3与澄清石灰水混合时参与反应的离子:________.
(2)乙同学的两个实验中,大家对CaCl2与Na2CO3溶液的反应比较熟悉,而对CaCl2与NaHCO3溶液混合产生的现象难以理解,同学们又进一步查阅了资料,了解到CaCl2与NaHCO3溶液可发生如下反应:CaCl2+2NaHCO3=CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O,因而同学们知道了乙同学是通过观察到________现象来鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液的.
至于CaCl2与NaHCO3溶液为什么能发生上述反应,老师指出其反应原理较复杂,有待于今后学习中进一步探究.
(3)丙同学在加热Na2CO3固体时,开始产生少量气泡的原因是________;根据你分析:Na2CO3受热________分解(填“易”或“不易”).在加热NaHCO3固体时,丙同学观察到的实验现象是________(任写一种).
[拓展应用](1)固体Na2CO3中混有少量NaHCO3,可通过________方法除去.
(2)把105 g氯化钙溶液与100 g 5.3%的碳酸钠溶液混合,恰好完全反应,则反应所得溶液中溶质的质量分数是多少?(写出完整的解题过程).
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科目:初中化学 来源: 题型:
维生素是人体必须的营养物质。它们多数在人体内不能合成,需从食物中摄取。
(1)维生素C是我们熟悉的一种维生素,它的分子结构如右图所示。据图推算维生素C中碳、氢元素的质量比为____。
(2)下表是几种水果的维生素C大致含量及某市场上的零售价格。
猕猴桃 | 苹果 | 桔子 | 鲜枣 | |
维生素C含量 mg/100 g | 380 | 5 | 40 | 260 |
零售价 元/500g | 7.6 | 2.5 | 1.5 | 5.0 |
若小明一天食用猕猴桃、苹果、桔子各100 g,则他摄入的维生素C的质量是多少?(写出计算过程及结果)
(3)为了补充维生素C,购买上述哪种水果最经济合算?(写出计算过程及结果)
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