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8.某学生学习了双氧水制氧气的实验后,想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水,由于存放时间较长无法判断其是否变质,所以他将该瓶液体带到学校,进行研究.试回答:
(1)取少量的二氧化锰于试管中,再向其中加入约3mL双氧水.二氧化锰起催化作用.
(2)如果该溶液未变质,应该观察到现象是有气泡产生,带火星的木条复燃,若不能观察到上述现象,说明该瓶双氧水已经变质为水.

分析 二氧化锰是过氧化氢制氧气的催化剂;过氧化氢溶液在常温下会缓慢的分解生成水和氧气,加入催化剂能加快分解的速度,生成的氧气能使带火星的木条复燃.

解答 解:(1)过氧化氢能分解生成水和氧气而变质,加入二氧化锰能加快反应的速度,故答案为:催化;
(2)如果溶液未变质则能分解产生氧气,冒出气泡,生成的氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃,若不能观察到上述现象,说明该瓶双氧水已经变质为水;
故答案为:有气泡产生,带火星的木条复燃;水.

点评 本题考查的使过氧化氢的有关性质,回答时可以依据课本已有知识进行,所以同学们要加强常见物质性质的理解和记忆.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列物质属于纯净物的是(  )
A.食盐水B.澄清石灰水C.新鲜的空气D.液态氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.下列事实分别能说明空气中的成分,用物质的名称填空:
(1)为防止照片褪色,可将照片用塑料薄膜封起来,目的是隔绝氧气;
(2)制氮肥常以空气作原料:氮气;
(3)酥饼在空气中变软:水蒸气;
(4)植物进行光合作用的原料来自空气中的:二氧化碳.
(5)用于炼钢、气焊及化工生产和宇宙航行等的气体是氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.按要求填空
(1)请写出能表示下列元素或物质的化学符号:
氢H;氧O磷P氧气O2氧化镁MgO二氧化碳CO2
(2)请写出下列反应的文字表达式:
红磷在空气中燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷二氧化碳溶于水二氧化碳+水→碳酸.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.掌握常用仪器的特征和用途,有利于开展化学学习和研究.请从下列常见仪器示意图中,选择适当仪器名称填空.

(1)仪器B的名称是漏斗;
(2)实验室用酒精灯进行加热,能直接加热的仪器是试管;
(3)用排水法收集一瓶气体时,需要用水槽、集气瓶、导管;
(4)量取一定体积的液体时,需要用量筒,读数时视线应与凹液面的最低处相平.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列有关叙述错误的是(  )
A.实验用剩的药品不能放回原试剂瓶
B.空气的主要成分是氮气和氧气
C.向试管中滴加液体,滴管应垂悬试管口上方
D.造成空气污染的主要气体有CO、CO2和SO2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.如图所示实验操作中正确的是(  )
A.
  倾倒液体
B.
读出量筒内液体体积
C.
  熄灭酒精灯
D.
向试管内加固体粉末

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.有A、B、C、D四种元素,其原子结构示意图如图:

(1)粒子D的名称为硫原子,D得到二个电子后形成的阴离子符号为S2-
(2)A、B两种元素的原子以1:1的比例形成的纯净物的化学名称为过氧化氢.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.实验是科学探究的重要途径.

(1)请根据图示回答相关问题:
①A图实验的结论是氧气约占空气总体积的五分之一.
②B图中玻璃棒搅拌的目的是防止液体飞溅.
③C图中的实验操作会导致的后果是炸裂集气瓶.
④D图中出现的错误是把水注入浓硫酸中.
(2)用固体氯化钠与水配制100g溶质质量分数为12%的氯化钠溶液.
①量取所需水的体积,最好选用100mL(填“50mL”“100mL”或“500mL”)的量筒.
②用量筒量水时,若俯视,则量取水的体积会偏小(填“偏大”“偏小”或“不变”).

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