精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
11.阅读下列科普短文.
温室效应,又称“花房效应”,是大气保温效应的俗称.自工业革命以来,人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加,大气的温室效应也随之增强.
防止温室效应进一步增强的根本对策是全球参与控制大气中二氧化碳的含量.为此科学家提出:制定措施限制过多的二氧化碳的排放;有效利用过多的二氧化碳.具体做法有:将二氧化碳捕获并使之隔离于地下或海底;将二氧化碳催化转化成有价值的碳资源,研究人员借助氧化铜纳米棒和阳光,将水溶液中的CO2转化成甲醇(CH4O)和氧气,这项技术减少了二氧化碳向空气中的排放,同时获得了燃料.
除二氧化碳外,还有一些气体也可以产生温室效应.下面是主要温室气体对全球气候变暖的影响程度对照表.
为缓解全球气候变暖,各国采取各种措施控制其他温室气体排放量的增长.如新西兰从2004年开始征收牛、羊和鹿等的“放屁税”.某研究发现,袋鼠的屁中不含甲烷,是因为它的胃里有一种特别的细菌.若把这种细菌移植到能释放大量甲烷的动物体内,可以减少甲烷的排放.
总之,我们要积极采取有效措施,保护好人类赖以生存的大气环境.
依据文章内容,回答下列问题.
温室气体空气中浓度mg/m3年增长率
(%)
温室强度
(CO2 为1)
对全球气候变暖
的贡献率(%)
1750年1990年
CO22803530.5155
氯氟烃00.000852.23400-1500024
CH40.81.720.92115
N2O0.000290.000310.252706
(1)甲醇(CH4O)属于C(填字母序号,下同).
A.单质             B.氧化物          C.化合物
(2)新西兰地区收取“放屁税”,针对的温室气体是甲烷.
(3)依据表格中的数据,分析“二氧化碳对全球气候变暖的贡献率最大”的主要原因是B.
A.二氧化碳的年增长率大于其他温室气体
B.二氧化碳的浓度远高于其他温室气体
C.二氧化碳的温室强度大于其他温室气体
(4)请你提出一条减少空气中二氧化碳的措施:减少使用化石燃料.

分析 (1)根据由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物进行分析;
(2)根据文章内容可知新西兰地区收取“放屁税”,针对的温室气体是甲烷;
(3)根据表格中的数据分析解答;
(4)根据二氧化碳的排放主要是因为含碳物质的燃烧造成的进行分析.

解答 解:(1)由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物,甲醇(CH4O)属于纯净物中的化合物;化合物(或有机物)    
(2)根据文章内容可知新西兰地区收取“放屁税”,针对的温室气体是甲烷;
(3)依据表格中的数据,分析“二氧化碳对全球气候变暖的贡献率最大”的主要原因是二氧化碳的浓度远高于其他温室气体;
(4)由于大量含碳物质的燃烧造成了二氧化碳的增多,要减少化石燃料的燃烧就能达到目的,减少空气中二氧化碳的措施有:植树造林,减少使用化石燃料,开发新能源.
故答案为:(1)C;(2)甲烷;(3)B;(4)减少使用化石燃料.

点评 此题是一道与环保相关的题目,均是所学基础知识的相关衍生题,体现了化学基础知识的重要性.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.在学习酸碱中和反应时,某班化学活动小组的同学们设计并进行了如下实验探究:
【提出问题】氢氧化钠溶液和稀硫酸是否能发生反应,若二者可以发生反应贝Ⅱ何时恰好反应.
【设计与实验】甲组:取一定量的氢氧化钠溶液于试管中,然后向其中加几滴石蕊溶液,再向其中倾倒稀硫酸,并用玻璃棒搅拌,观察现象.
乙组:取一定量的氢氧化钠溶液于试管中,然后向其中加几滴酚酞溶液,再向其中逐滴滴加稀硫酸,并且边滴加边振荡,观察现象.
【讨论与交流】有些同学认为:甲组实验在操作上存在问题,你认为存在的问题是倾倒稀硫酸和用玻璃棒搅拌
不用填.
有些同学认为甲组同学的实验不仅仅操作存在问题,在试剂的选择上也有不足,用“石蕊“溶液可以达到判断二者是否能发生反应的目的,但无法准确判断二者何时恰好反应,你认为他们的理由是若溶液由蓝色变成红色,则说明溶液中不存在碱,但是蓝色到紫色的现象不明显,无法准确观察到恰好完全反应的现象;
【得出结论】通过上述分析,同学们认为还是乙组的实验同时达到了上述两个目的.
【表达与交流】请你根据所学知识判断乙组整个实验过程的现象是溶液由无色变成红色,红色溶液又恰好变成无色.
【设计与实验】通过上述讨论交流同学们感觉意犹未尽,于是老师给了相关资料(即:酸和盐、碱和盐的反应关系及条件)并提出要求:“要用盐溶液,对上述结论加以证明”,按照老师的要求甲组同学又重新设计并进行了一个实验,过程如图.
【现象与结论】同学们在B中观察到有蓝色沉淀生成,则B中一定发生的化学反应方程式为CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
【讨论与交流】同学们和老师探讨以后认为,该实验可以达到实验目的,但还需知道一系列相关的数据.实验要求过高,比较复杂!
【结论与总结】结合上述三个探究过程的比对以及师生之间的交流分析,你认为在判断两种物质能否反应并且要清楚是否恰好完全反应,在设计和进行实验时,应注意和考虑操作准确,所选试剂要适量,步骤要简单因素,才既可以达到实验目的又是比较理想的方法.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.碳单质有很多种类,如活性炭、石墨、金刚石等,每种单质的性质是不同的.
家用冰箱除味剂中使用疏松多孔的活性炭,能够去除异味的原因是活性炭具有吸附性.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量.下列说法中,不正确的是(  )
A.不能用木炭代替红磷
B.实验时,红磷一定要过量
C.氮气不与红磷反应且难溶于水,是设计该实验的依据之一
D.打开弹簧夹,最终进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的$\frac{1}{5}$

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.参观溶洞景观.
【资料卡片】溶洞都分布在石灰岩(主要成分为碳酸钙)组成的山体中,石灰岩遇到溶有二氧化碳的水时,会生成溶解性较大的碳酸氢钙〔Ca(HCO32〕.溶有碳酸氢钙的水遇热或当压强突然变小时,溶解在水里的碳酸氢钙就会分解,重新生成碳酸钙沉积下来,同时放出二氧化碳.天长日久就会形成形态各异的石笋和钟乳石.
(1)石灰岩属于混合物(填“混合物”或“纯净物”).
(2)形成碳酸氢钙的原因是CO2+H2O+CaCO3═Ca(HCO32(用化学方程式表示).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.通过电解水实验可以研究水的组成.

(1)电解水的装置如图1所示,该反应的化学方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑.
检验a管中气体的操作:先用带火星的木条接近a管尖嘴部分,再打开活塞.
(2)电解水的微观示意图如图2,请在方框中补全相应微粒的图示.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列符号中,既表示一个分子,又表示一种化合物,还表示一种物质的是(  )
A.HB.O2C.CO2D.NaCl

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列物质与澄清石灰水作用,生成红褐色沉淀的是(  )
A.硝酸铁B.二氧化碳C.硝酸铜D.盐酸

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列物质中属于单质的是(  )
A.B.C.空气D.五氧化二磷

查看答案和解析>>

同步练习册答案