要使世界更美好.必须学好好学.Ⅰ.化学使生活更健康.(1)自来水往往通过沉淀. .吸附.消毒杀菌等方法净化获得.(2)为了预防碘缺乏症的发生.我国提倡食用加碘食盐.其中的“碘是指 .A单质 B分子 C原子 D元素(3)柚子皮可以吸附室内异味.写出一种具有同样性质的化学物质的名称 .Ⅱ.化学使能源更环保.(1)绿色能源氢气可由如图电解水实验装置� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

要使世界更美好，必须学好好学。

Ⅰ.化学使生活更健康。

（1）自来水往往通过沉淀、_____、吸附、消毒杀菌等方法净化获得。

（2）为了预防碘缺乏症的发生，我国提倡食用加碘食盐，其中的“碘”是指_____。

A单质 B分子 C原子 D元素

（3）柚子皮可以吸附室内异味，写出一种具有同样性质的化学物质的名称_____。

Ⅱ.化学使能源更环保。

（1）绿色能源氢气可由如图电解水实验装置得到。该反应的化学方程式是_____，基本反应类型_____。通电后观察到的现象_____；a中气体的检验方法是_____；保持氢气化学性质的最小微粒是_____（写名称）；

常温常压下，氢气和氧气的密度分别为?1、?2，则生成氢气和氧气的物质的量之比为_____（列出?1、?2的关系式）。

（2）当前，世界已经迈向了“低碳”时代，公交系统推广使用节能减排的双燃料公交车这种公交车以天然气为主要燃料。

a.下图为天然气的主要成分甲烷完全燃烧的化学反应的微观示意图。

请根据示意图回答下列问题：从微粒观点分析，上述反应前后_____一定不变。反应的化学方程式是_____。

b.甲烷在一定量的氧气中燃烧，测得反应前后各物质的质量如下表所示：

物质	甲烷	氧气	水	二氧化碳	X
反应前质量/g	3.2	11.2	0	0	0
反应后质量/g	0	0	7.2	4.4	a

则a的值为_____；根据表格中数据，请完成相关的化学方程式：CH4+O2=_____。

Ⅲ.化学使食物更美味。

（1）七宝方糕，香气扑鼻。从分子角度解释“香气扑鼻”的原因是_____。

（2）七宝羊肉，香嫩入味。调味用的料酒主要成分是乙醇（C2H5OH），它一个分子中共含_____个原子，其中氢、氧元素质量比为_____；0.1mol乙醇为_____g，其中约含有分子_____个（用科学记数法表示）。

练习册系列答案

期末复习百分百系列答案

标准单元测试卷系列答案

名校学案全能测评100分系列答案

天利38套对接中考单元专题双测卷系列答案

最高考聚焦小题数学小题同步训练系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源：河北省定州市2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型：单选题

从科学的角度来看,下列说法正确的是()

A.鉴别金首饰是否纯金,可用加盐酸的方法

B.冬天用煤炉取暧,为防止热量散失,应关紧门窗

C.使用燃煤脱硫技术，可减少温室效应

D.油锅不慎着火，应立即用大量的水浇灭

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：吉林省长春市宽城区2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型：单选题

下列物质中，属于纯净物的是（　　）

A.高锰酸钾 B.自来水 C.活性碳 D.石灰石

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：广东省佛山市顺德区2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型：单选题

下列物质的性质与应用对应关系正确的是（）

A.一氧化碳有可燃性，可用于工业冶炼金属

B.氧气能支持燃烧，可做发射火箭的助燃剂

C.铝能与盐酸反应，可在铁栏杆的表面涂铝粉防止生锈

D.氩气通电时能发光，可用作不锈钢焊接的保护气

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：上海市闵行区2019-2020学年九年级上学期期末（一模）化学试卷 题型：实验题

兴趣小组用如下装置，进行有关碳及其氧化物的化学性质研究（图中夹持仪器已略）。

实验目的

实验现象

实验分析

①连接装置AD，探究碳的化学性质。

A中固体逐渐减少。

A中化学方程式_____，

D中酒精灯的作用_____。

②连接装置ABCEF，探究一氧化碳的化学性质。

B中现象_____。

E中现象_____。

B中化学方程式_____，

C的作用_____，

E的作用_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：上海市闵行区2019-2020学年九年级上学期期末（一模）化学试卷 题型：单选题

不能达到实验目的是（　　）

选项	实验目的	实验方法
A	鉴别 CO2 和 CO	通过灼热的氧化铜
B	除去 CO2 中的少量 CO	通过灼热的氧化铜
C	鉴别 CuO 和 C	通入 CO，并加热
D	除去 CuO 中的少量 C	通入 CO，并加热