【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具。回答下列问题:
(1)元素周期表中不同元素间最本质的区别是______(填字母)。
A 质子数不同 B 中子数不同 C 相对原子质量不同
(2)元素周期表中氟元素的有关信息如下图所示,下列说法正确的是____(填字母)。
A 氟属于金属元素
B 氟的原子序数是9
C 氟的相对原子质量是19.00g
D 氟与氢组成的化合物的化学式为HF,其中F的化合价为-1价
【答案】A BD
【解析】
(1)由元素的概念可知,决定原子所属元素种类的是原子核内的质子数,即质子数相同的原子属于同一种元素,故填A。
(2)A 氟元素名称带有气字头,属于非金属元素,选项错误;
B 元素周期表中元素信息图中左上角的数字就是元素的原子序数,所以图中氟的原子序数是9,选项正确;
C 元素周期表中元素信息图中正下方的数字就是元素原子的相对原子质量,相对原子质量是一个比值,单位为“1”,常省略不写,所以氟的相对原子质量是19.00,选项错误;
D 氢元素的化合价为+1价,氟元素的化合价为-1价,根据化合物中各元素的化合价的代数和为零,所以氢元素与氟元素形成的化合物的化学式写为HF,选项正确,故填BD。
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【题目】兴趣小组想测定某铁合金中铁的含量,做了如下实验,称取14克样品,放入质量为50克的烧杯中,再往烧杯中加入100克足量的稀硫酸(杂质碳不与酸反应,也不溶于水),
并对烧杯进行了四次称量,记录数据如下:
反应时间 | T0 | T1 | T2 | T3 |
烧杯总质量(克) | 164 | 163.8 | 163.6 | 163.6 |
求(1)反应产生的氢气的质量是多少?
(2)该样品中铁的质量分数是多少?
(3)反应后所得溶液中溶质质量分数是多少?(要求写出计算过程,结果精确到0.1%)
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【题目】A、B、C、D、E、F是初中化学常见的物质,它们有如图所示的转化关系(→表示反应一步完成,反应条件略)。已知A、D、E是单质,F为红色固体,B、C是组成元素完全相同的两种气体。
(1)E物质的名称为_____。
(2)物质B在生产或生活中的一种用途是_____。
(3)反应C+F的化学方程式为:_____。
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【题目】已知A~G都是初中化学常见的物质,通常状况下,A、C为无色液体,且组成元素相同,D、E为气体,它们之间的转化关系如图所示。回答下列问题:
(1)物质B在反应①中的作用是_______
(2)检验气体D的方法是_______
(3)若F为黑色固体,写出反应③的化学方程式___________,若G为黑色固体,写出反应③的化学方程式_______
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【题目】多角度认识物质,有助于我们更好地理解化学知识。
(1)化学是研究物质的,物质又是变化的,用化学符号表示下列化学反应:
①有大量白烟生成的化合反应________________________________;
②有水生成的分解反应______________________________________。
(2)化学研究物质的性质,下列物质的用途与其物理性质有关的是________。
A.稀有气体用作焊接金属的保护气 B.铜用于制导线 C.氮气用作食品防腐剂 D.氧气用于医疗急救
(3)化学研究物质的组成,葡萄糖(C6H12O6)是由________种元素组成的,其中碳、氧两种元素的质量比为________。
(4)化学还研究物质的结构,如镁是由________(填“分子”“原子”或“离子”,下同)构成的,氯化钠是由________构成的。请用微粒观点解释:
①气体二氧化碳能被压缩成液态贮存在钢瓶中的原因是___________________;
②气态二氧化碳与液态二氧化碳化学性质相同的原因是____________________________。
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【题目】根据粗盐中难溶性杂质的去除和溶液的配制实验,图示回答相关问题:
(1)操作④中玻璃棒的作用是_________________。
(2)若配制50g10%的NaCl溶液,分别在天平左右两盘放上纸片,调节平衡后,应_________(选填序号)。
A 先在托盘上放置5克的砝码,再添加药品直至平衡
B 先添加药品,再在托盘上添加5克的砝码直至平衡
量取水时应选用__________mL(填“50”或“100”)的量筒。
(3)操作⑤中停止加热是时间是______________________________。
(4)以下操作中可能会导致精盐产率偏小的有________(填序号)。
A 操作①中有少量溶液溅出烧杯 B 操作③中仰视读数
C 操作④中液面高于滤纸边缘 D 操作⑤中没有使用玻璃棒搅拌
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【题目】实验室部分装置如图所示,回答下列问题。
(1)实验室可用高锰酸钾在装置A中制氧气,其化学方程式为__。
(2)实验室用金属锌和稀盐酸反应制取H2,其化学方程式为____,为了得到纯净干燥的H2,请从中选择合适的装置,并按照顺序组装整套装置B→__→____ →C.用装置C收集H2时,气体从___管口通入装置C。
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为____,制得的二氧化碳气体中含有氯化氢,可将 气体通入饱和碳酸氢钠溶液除去其中的氯化氢,其原理用方程式表示为____。欲收集较纯净的二氧化碳可采用的收集装置是___(填写装置序号)。
(4)某兴趣小组对KClO3分解分解制取氧气的反应催化剂进行研究,在相同的加热条件下,获得如下数据。
编号 | KClO3质量/g | 催化剂 | 催化剂质量/g | 收集50 mL O2所需时间/s |
实验1 | 5 | — | — | 176 |
实验2 | 5 | MnO2 | 0.5 | 49 |
实验3 | 5 | Fe2O3 | 0.5 | 68 |
实验4 | 5 | KCl | 0.5 | 135 |
①表中所列3种催化剂中催化效果最佳的是______。
②由实验1和实验4可知,KCl____(填“有”或“无”)催化作用。
③为准确直观比较分解速率的快慢,除测定收集一定体积的O2所需时间,还可以测定________。
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【题目】某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中(如下图),有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损,于是决定对这瓶溶液进行实验探究:
(提出问题)这瓶溶液是什么溶液?
(提出猜想)这瓶溶液是:猜想一:氯化钠溶液;猜想二:氢氧化钠溶液;想三:碳酸钠溶液。
(实验推断)
(1)小丽取样并向样品中滴加无色酚酞试液,溶液呈红色,得出结论:该溶液不可能是 氯化钠溶液,理由是__________________;
(2)小刚另取样并向样品中滴加过量稀盐酸后观察到_______________的现象,小刚得出结 论:该溶液是碳酸钠溶液。
(3)小青认为小刚的结论不完全正确,理由是_________________。小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验:
(继续探究)(4)另取样并向样品中加入过量的CaCl2 溶液,观察到有_____产生,设计这一步骤的目的是___________________;静置后,取上层清液,滴入无色酚酞试液, 溶液呈红色。
(实验结论)(5)这瓶溶液含有的溶质是_________________,是一瓶变质的氢氧化钠溶液。
(反思与评价)对于易变质的溶液应密封保存。
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【题目】高纯MnCO3是制备电信器材高性能磁性材料的主要原料。实验室以MnO2为原料制备少量高纯MnCO3的操作步骤如下:
[查阅资料]
①向烧瓶中(见图1)通入过量混合气进行“浸锰”操作,主要反应原理为:;
②向“浸锰”结束后的烧瓶中加入一定量纯MnO2粉末。
③用Na2CO3溶液调节pH为3.5左右,过滤。
④调节滤液pH为6. 5~7.2,加入NH4HCO3,观察到有少量气体生成,有浅红色的沉淀生成,过滤、洗涤、干燥,得到高纯碳酸锰。
⑤H2SO3和O2在催化剂的催化作用下生成H2SO4。
[实验探究]
(1)①图1中应该先通入________一段时间后再通入___,原因是_____,石灰乳的作用是_____(用化学方程式表示)。
②若实验中将N2换成空气,测得反应液中Mn2+、SO42-的浓度随反应时间t变化如图2所示,导致溶液中Mn2+、SO42-浓度变化产生明显差异的原因是_______,此时Mn2+的作用是_______。
③反应过程中,为使SO2尽可能转化完全,在通入SO2和N2比例一定、不改变固液投料的条件下,可采取的合理措施是____(写出一 条即可)。
(2)加入的NH4HCO3与MnSO4溶液发生反应,请写出其化学方程式________。
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