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    某校研究性学习小组对汉江某段水质的状况进行相关的调查研究．
    （1）如图所示的自制净水器中的
    活性炭
    活性炭
    物质，可除去水中的异味和色素．
    （2）硬水会给生活和生产带来许多麻烦，长期饮用硬水可能会引起体内结石，如用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂又洗不干净，时间长了还会使衣物变硬．通过化学学习，我们知道可用
    肥皂水
    肥皂水
    来区分该水属于硬水还是软水；生活中要降低水的硬度，可采用的方法是
    煮沸
    煮沸
    ．
    （3）你认为下列行为会造成内河水质下降的是
    BC
    BC
    ．（填标号）
    A．在河边种植花草树木   
    B．居民将生活污水直接排入内河
    C．将垃圾倒入内河中．
    分析：（1）根据活性炭具有吸附作用，能够吸附水中的色素和异味进行解答；
    （2）根据用肥皂水区分地下水是软水还是硬水以及用煮沸的方法来降低水的硬度进行解答；
    （3）根据水污染的来源回答．
    解答：解：（1）活性炭具有吸附作用，能够吸附水中的色素和异味；
    （2）肥皂水区分地下水是软水还是硬水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；用煮沸的方法来降低水的硬度；
    （3）A．在河边种植花草树木，可以防止水土流失，保护水资源，防止水污染，所以正确．
    B．居民将生活污水排入内河，属于水污染中的生活污染，所以错误．
    C．将垃圾随手丢入内河中，属于水污染中的生活污染，所以错误．
    故答案为：（1）活性炭；（2）肥皂水；煮沸；（3）BC．
    点评：爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染，学会节约用水和防治水污染的方法，是化学学习的重点，也是化学考查的热点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2005?上饶三模）某校研究性学习小组对当地石灰石的纯度进行测定，取用2g 石灰石样品，将稀盐酸逐量加入，实验数据如下：
    加入稀盐酸的用量 充分反应后剩固体的质量
    第一次加入5mL 1.443g
    第二次加入5mL 0.687
    第三次加入5mL 0.40
    第四次加入5mL 0.40
    （1）2g 石灰石样品中，有杂质多少克？
    （2）该石灰石样品的纯度是多少？
    （3）50000g 这种石灰石充分煅烧后，最多可得到多少固体质量？

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某校研究性学习小组对福州某段内河水质的状况进行相关的调查研究．
    （1）如图所示的自制净水器中的
    活性炭
    活性炭
    物质，可除去水中的异味和色素．
    （2）硬水会给生活和生产带来许多麻烦，长期饮用硬水可能会引起体内结石；如用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂又洗不干净，时间长了还会使衣物变硬．通过化学学习，我们知道可用
    肥皂水
    肥皂水
    来区分该内河的水属于硬水还是软水；生活中要降低水的硬度，可采用的方法是
    煮沸
    煮沸
    ．
    （3）你认为下列行为会造成内河水质下降的是
    BC
    BC
    （填标号）．
    A．在河边种植花草树木  B．居民将生活污水直接排入内河  C．将垃圾倒入内河中
    （4）“中水”是指生活污水处理后，达到规定的水质标准，可在一定范围内再次使用的非饮用水．根据你了解水的净化方法，写出将生活污水净化处理成“中水”的过程中，常采用的两种方法
    过滤
    过滤
    、
    吸附
    吸附
    ．利用“中水”的实际意义是
    节约水资源（减少污水排放，降低污染）
    节约水资源（减少污水排放，降低污染）
    ．
    （5）下列做法不会造成水体污染的有
    BC
    BC
    ．
    A．工业废水直接排放  B．工业废气处理后排放  C．禁止使用含磷洗衣粉  D．大量使用化肥、农药
    （6）能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是
    AC
    AC
    ．
    A．水的电解   B．水的蒸发  C．氢气在氧气中燃烧生成水  D．水的净化
    （7）水通电分解生成最理想的能源--氢气，反应的文字表达式为
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ；电解一定量的水，当其中一个电极产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是
    2.5或10
    2.5或10
    mL．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2010?永州）某校研究性学习小组对采用分解过氧化氢溶液制取氧气进行了实验探究．
    Ⅰ、探究分解过氧化氢溶液的快慢和方法
      实验①     在试管中加入5mL 5%的过氧化氢溶液
      实验②     在试管中加入5mL 5%的过氧化氢溶液，并微微加热
      实验③     在试管中加入5mL 5%的过氧化氢溶液，并加入少量MnO2
    你通过平时实验和分析，请回答：
    （1）上述三个实验中过氧化氢溶液分解速度最快的是
    ③
    ③
    （填实验编号）．
    （2）在实验①中，如果加入少量FeCl3溶液，观察到试管中溶液立即产生气泡，这表明FeCl3在这一反应中起到
    催化
    催化
    作用．
    （3）在实验②中，检验过氧化氢分解得到氧气的方法是
    用带火星的木条伸人试管内，若木条复燃，表明有氧气放出
    用带火星的木条伸人试管内，若木条复燃，表明有氧气放出
    ．
    Ⅱ．探究实验室分解过氧化氢溶液制取氧气
    请你对下面实验室用分解过氧化氢溶液制取氧气的三个实验装置进行分析，并回答：
    （1）上述甲、乙和丙三种装置，从实验药品的利用率和对气体的控制等角度来考虑，你认为实验装置
    丙
    丙
    相对较好．
    （2）收集一瓶氧气可采取的方法有
    AB
    AB
    （填序号）．
    A排水集气法    B．向上排空气法 C．向下排空气法
    （3）在实验丙中，用注射器取过氧化氢溶液30mL（密度约为l g/mL），向锥形瓶中加入少量MnO2，按图装配好仪器并称量，总质量为l47.6g，当将30mL过氧化氢溶液缓慢注入锥形瓶中直到无气体放出为止（假定过氧化氢已完全分解，水蒸气逸出忽略不计），称得该装置的总质量为146.0g．对上述数据处理并计算，该过氧化氢溶液的质量分数约为
    11.3%
    11.3%
    （结果精确到0.1%）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校研究性学习小组对福州某段内河水质的状况进行相关的调查研究．
    （1）如图所示的自制净水器中的
    活性炭
    活性炭
    物质，可除去水中的异味和色素．
    （2）硬水会给生活和生产带来许多麻烦，长期饮用硬水可能会引起体内结石；如用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂又洗不干净，时间长了还会使衣物变硬．通过化学学习，我们知道可用
    肥皂水
    肥皂水
    来区分该内河的水属于硬水还是软水；生活中要降低水的硬度，可采用的方法是
    煮沸
    煮沸
    ．
    （3）你认为下列行为会造成内河水质下降的是
    BC
    BC
    （填标号）．
         A．在河边种植花草树木   B．居民将生活污水直接排入内河  C．将垃圾倒入内河中
    （4）“中水”是指生活污水处理后，达到规定的水质标准，可在一定范围内再次使用的非饮用水．根据你了解水的净化方法，写出将生活污水净化处理成“中水”的过程中，常采用的两种方法
    过滤
    过滤
    、
    吸附
    吸附
    ．利用“中水”的实际意义是
    节约水资源（或减少污水排放，降低污染）
    节约水资源（或减少污水排放，降低污染）
    ．
    （5）X是一种新型的自来水消毒剂，工业上制取X 的化学方程式为：Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X，则X的化学式为
    ClO2
    ClO2
    ．

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