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5.化学是一门研究物质的科学,我们一般从物质的组成(或构成)、性质、用途等方面研究一种物质.以二氧化碳为例,请回答相关问题:

(1)从微观上看,一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成.
(2)①如图1所示实验中,a、d为用紫色石蕊溶液润湿的棉球,b、c为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.缓慢通入CO2一段时间后观察到:d比a先变红,b、c不变红,此现象说明CO2具有的物理性质是密度比空气大,化学性质是能与水反应生成酸.
②如图2所示实验,将注射器中Ca(OH)2溶液注入锥形瓶中,振荡,观察到瓶中小气球的变化是小气球逐渐胀大;发生这种变化的原因是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O(用化学方程式表示).
(3)二氧化碳是可以利用的重要资源.如在一定条件下可以制造金刚石,反应的化学方程式为3CO2+4Na$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$C(金刚石)+2X,X的化学式为Na2CO3

分析 (1)根据二氧化碳的构成进行分析.
(2)①根据二氧化碳能和水反应生成碳酸,碳酸显酸性,能使石蕊试液变红色解答.
②氢氧化钙溶液吸收了二氧化碳后,锥形瓶中的压强减小,在外界大气压的作用下小气球胀大.
(3)由质量守恒定律:反应前后,原子种类、数目均不变,据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式.

解答 解:(1)从微观上看,一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成.
(2)①缓慢通入CO2一段时间后观察到:d比a先变红,b、c不变红,此现象说明CO2具有的物理性质是密度比空气大,化学性质是能与水反应生成酸.
②滴入的氢氧化钙溶液与二氧化碳发生反应,二氧化碳的体积减少,瓶内压强变小,在外界大气压的作用下小气球胀大.
(3)根据反应的化学方程式可知,反应物中碳、氧、钠原子个数分别为3、6、4,反应后的生成物中碳、氧、钠原子个数分别为1、0、0,根据反应前后原子种类、数目不变,则2X中含有4个钠原子、2个碳原子和6个氧原子,则每个X分子由2个钠原子、1个碳原子和3个氧原子构成,则物质X的化学式为Na2CO3..
故答案为:(1)一个碳原子;两个氧原子;(2)①密度比空气大;能与水反应生成酸;②小气球逐渐胀大;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;(3)Na2CO3

点评 本题难度不大,熟练掌握常见物质的构成、性质及质量守恒定律等是正确解答此类题的关键所在.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.燃烧与生活关系密切,请回答关于燃烧的问题.
(1)俗话说“水火不容”,当如图的一个实验中却出现“水火相容”的现象,该实验的序号为②.说明可燃物只要满足什么条件即可燃烧.
(2)通过此实验得出白磷着火点的温度范围是大于20℃,小于或等于60℃.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

16.新药左旋氧氟沙星(C18H20FN3O4)可用于治疗敏感菌引起的呼吸道感染,其说明书中部分内容如图.
(1)左旋氧氟沙星由5种元素组成,其中氢元素与氮元素的质量比为10:21.
(2)左旋氧氟沙星中氧元素的质量分数是17.7%(精确到0.1%).
(3)成人呼吸道感染患者,一个疗程最少应服用左旋氧氟沙星2.8g.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

13.在烧杯中加入2.14g久置的铝箔,再滴加稀硫酸,放出气体的质量与所加稀硫酸质量的关系如图所示.(提示:久置的铝箔表面有一层氧化铝保护膜,稀硫酸先与氧化铝反应,生成硫酸铝和水,然后与铝反应生成硫酸铝和氢气.)请回答下列问题:
(1)产生氢气的质量为0.2g.
(2)计算2.14g久置的铝箔中铝元素的质量(写出计算过程).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.结合图示实验装置,回答下列问题.

(1)图中仪器的名称:a分液漏斗,b集气瓶.
(2)用高锰酸钾制取较纯净的氧气,反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,收集装置是D (从“D”、“E”、“F”中选择),收集满的现象是集气瓶口有大气泡冒出.
(3)若使用C装置用锌粒和稀硫酸制取氢气,则锌粒应放在e处(填“e”或“f”),反应的化学方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,基本反应类型是置换反应,C装置的优点是可控制反应的发生和停止(合理均可)(写一条)
(4)加热无水醋酸钠和碱石灰能得到甲烷,则实验室制取甲烷的发生装置选A;已知甲烷的密度小于空气,难溶于水,若用G装置收集甲烷,不论瓶中装满水或空气,均应从c端通入(填“c”或“d”).写出甲烷燃烧的化学方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
(5)NO是大气污染物,但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能.实验室收集NO只能用排水集气法.对NO的猜想或评价不正确的是ACD.
A.易溶于水  B.可能极易与氧气反应  C.易与水反应  D.有害无利
(6)利用图2所示装置研究二氧化碳的性质.在漏斗中入一个塑料瓶盖,在瓶盖中放入几粒石灰石,再向瓶盖中倒入少量稀盐酸(不超过塑料瓶盖),一段时间后,烧杯中的两只蜡烛依次熄灭.写出塑料瓶盖中发生反应的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,该实验能(填“能”、“不能”)证明二氧化碳的密度比空气大.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

10.实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制氧气.现将1.0g二氧化锰放入盛有20.0g过氧化氢溶液的锥形瓶中,立即塞紧带导管的橡胶塞,反应结束,剩余物质质量为20.2g.计算:(结果保留1位小数)
(1)生成的氧气质量为0.8g.
(2)20g过氧化氢溶液中过氧化氢的质量分数(百分数).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.对比是学习化学的重要方法.下列有关碳和碳的氧化物的说法不正确的是(  )
A.金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的不同单质
B.CO与CuO发生的反应属于置换反应
C.大气中CO2的消耗途径主要是绿色植物的光合作用
D.CO易与血红蛋白结合而使人体中毒,CO2可以用来制汽水

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.根据下列装置图,按要求回答有关问题

(1)写出图中带有标号仪器的名称:a集气瓶b长颈漏斗.
(2)实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳应选用的装置为BC(填序号),反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
检验二氧化碳已经收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭则二氧化碳已集满.
(3)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气时,应选用的装置是AC(填序号),反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
若实验室用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法收集氧气,停止加热时,应先将导管从水槽中移出,然后再熄灭酒精灯.
(4)实验室还可以用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气.常温下,在试管中分别加入下列物质,把带火星的木条伸入试管,不能使木条复燃的是A.
A.5mL 5% 的过氧化氢溶液
B.5mL 5% 的过氧化氢溶液和少量二氧化锰
C.5mL 5% 的过氧化氢溶液和少量硫酸铜溶液
D.5mL 5% 的过氧化氢溶液和少量红砖粉末.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列对于宏观现象的微观解释错误的是(  )
A.压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起,是因为分子受热膨胀变大
B.氧气加压后变成液氧,是因为分子间的间隔变小
C.硫在空气和氧气中都能燃烧,因为同种氧分子的化学性质相同
D.非吸烟者受到被动吸烟的危害,是因为分子在不断地运动

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