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膨松剂是一种食品添加剂.它在面包制作过程中发生反应产生气体,使面包变得松软.膨松剂反应产生气体的量作为检验膨松剂品质的一项重要指标.如果膨松剂中能反应产生气体的物质占90%以上,认为该膨松剂质量良好.已知某膨松剂含碳酸氢钠、碳酸氢铵(NH4HCO3)中的一种或两种,化学兴趣小组对该膨松剂进行如下探究:

【查阅资料】①2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑;
②碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物,不与氨气反应.
实验I:探究膨松剂的成分按如图1所示连接好装置(夹持仪器略去,下同).
(1)实验记录
实验操作主要实验现象实验结论及解释
检查装置的气密性.
向装置中加入药品.
关闭K1,打开K2
装置的气密性良好.
点燃酒精灯.
打开K1,关闭K2.
试管中白色固体减少,
 
有二氧化碳生成.
打开K2,关闭K1.无色酚酞试液变红
 
生成.
继续充分加热.试管中仍有固体
(2)得出结论:该膨松剂的成分为
 

实验II:探究膨松剂受热产生气体的量
(1)测定二氧化碳的质量:如图2所示装置(气密性良好,各装置中的试剂为足量).将10g膨松剂装入装置B中,通过测定实验前后装置
 
(填字母序号)的质量,其质量差即为样品产生的二氧化碳气体的质量.加热前,先对已连接好的装置A、B和C通一段时间的空气,再连接上装置D、E;加热过程中,装置C的作用是
 
;若没有装置E,造成测定结果
 
(填“偏大”、“不变”或“偏小”).停止加热后,应继续通入空气一段时间,目的是
 

(2)测定氨气的质量:另取10g膨松剂装入装置B中,
①如何调整装置C、D、E连接顺序?
 

②只需测定哪一装置的质量?
 
(填“C”、“D”、“E”).
【解释与结论】实验测得氨气质量为0.17,克,二氧化碳的质量为2.2克,同学们通过计算对实验结果进行分析后,认为该膨松剂质量
 
(填“是”“否”)良好.写出计算过程.
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,常见气体的检验与除杂方法,盐的化学性质,根据化学反应方程式的计算
专题:科学探究
分析:(1)实验记录
②从无论膨松剂中含有哪一种物质,受热后都有二氧化碳气体生成.打开K1,关闭K2,产生的气体进入试管A中,二氧化碳和石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙去分析解答;
③无色酚酞试液是一种酸碱指示剂,它遇酸不变色,遇碱变红,打开K2,关闭K1,产生的气体进入烧杯B中,无色酚酞试液变红,说明产生的气体显碱性去分析解答;
(2)得出结论:由上面③的分析可以看出:膨松剂加热后产生氨气,由②的分析可知,产生氨气,说明反应物膨松剂中有碳酸氢氨;由记录④中:继续充分加热,试管中仍有固体,说明膨松剂中还含有碳酸氢钠(碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳受热后,没有固体留下;而碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳,留下的是碳酸钠固体)去分析解答;
实验II:(1)从如图2所示各装置的作用去分析解答;
(2)从C装置中浓硫酸具有吸水性,是干燥剂,同时显酸性可吸收B装置中产生的碱性气体--氨气.要想得到氨气的质量就不能让C装置吸收水分,所以前面应加D装置吸收水分,后加E装置的目的还是防止空气中的水分和二氧化碳进入C装置;然后称取C装置反应前后的质量之差就是反应生成氨气的质量去分析解答;
【解释与结论】通过生气的二氧化碳的质量和氨气的质量求出反应的碳酸氢钠和碳酸氢铵的质量去分析解答.
解答:解:(1)实验记录
②点燃酒精灯,由查阅资料可知:碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳;碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳,由以上分析可以看出,无论膨松剂中含有哪一种物质,受热后都有二氧化碳气体生成.打开K1,关闭K2,产生的气体进入试管A中,二氧化碳和石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙;故答案为:石灰水变浑浊;
③无色酚酞试液是一种酸碱指示剂,它遇酸不变色,遇碱变红,打开K2,关闭K1,产生的气体进入烧杯B中,无色酚酞试液变红,说明产生的气体显碱性,由上面的分析可知:固体粉末受热分解生成的气体显碱性的只有氨气;故答案为:氨气;
(2)得出结论:由上面③的分析可以看出:膨松剂加热后产生氨气,由②的分析可知,产生氨气,说明反应物膨松剂中有碳酸氢氨;由记录④中:继续充分加热,试管中仍有固体,说明膨松剂中还含有碳酸氢钠(碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳受热后,没有固体留下;而碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳,留下的是碳酸钠固体);故答案为:碳酸氢铵与碳酸氢钠.
实验II:(1)如图2所示各装置的作用分别为:①A、吸收空气中的二氧化碳;B、加热分解膨松剂;C、浓硫酸具有吸水性,是干燥剂,同时显酸性可吸收B装置中产生的碱性气体--氨气(氨气不和碱石灰反应,不会影响D装置的质量);D、吸收B装置中产生的二氧化碳;E装置的作用是防止空气中的水分和二氧化碳进入D装置.
②测定产生二氧化碳的质量只需测定实验前后D装置的质量之差即可;
③若没有装置E,则空气中的二氧化碳和水分会进入装置D,会使测得的D装置的质量偏大;
④停止加热后,应继续通入空气一段时间,可把整个装置中的生成的气体全部赶入D装置中,被D中碱石灰吸收;
故答案为:D    除去水分       偏大        使生成的气体全部被D装置吸收.
(2)由上面(1)分析可知:C装置中浓硫酸具有吸水性,是干燥剂,同时显酸性可吸收B装置中产生的碱性气体--氨气.要想得到氨气的质量就不能让C装置吸收水分,所以前面应加D装置吸收水分,后加E装置的目的还是防止空气中的水分和二氧化碳进入C装置;然后称取C装置反应前后的质量之差就是反应生成氨气的质量;故答案为:①DCE,②C;
【解释与结论】
设反应的碳酸氢铵的质量为X,生成的二氧化碳的质量为Y
           NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2
            79        17       44
            x        0.17g      y
             
79
X
=
17
0.17g
=
44
y

           解之得:
           X=0.76g
           Y=0.44g
设碳酸氢钠的质量为m
         2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
           168                 44
            m               2.2g-0.44g
           
168
44
=
m
1.76g

      解之得:m=6.72g
   所以反应的膨松剂的总质量为:6.72g+0.79g=7.51g
        
7.51g
10g
×100%=75.1%<90%
故答案为:否.
点评:做有关装置图的题目是要准确分析图中每个装置的用途.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,下列叙述正确的是(  )
A、物质a的溶解度一定大于物质b的溶解度
B、t1℃时,15g a物质加入到50g水中不断搅拌,得到溶液的质量为65克
C、将t2℃时c的饱和溶液降温到t1℃,仍为饱和溶液
D、将t1℃时a、b、c三种物质的饱和溶液升温到t2℃时,溶液的溶质质量分数大小关系是b>a>c

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科目:初中化学 来源: 题型:

某实验小组为检验露置在空气中的NaOH固体是否变质并确定其组成,开展以下探究活动.
【讨论与交流】
(1)NaOH能与空气中的
 
(填化学式)发生反应生成Na2CO3
【查阅资料】①NaOH在空气中不会转化成NaHCO3,②Na2CO3的水溶液呈碱,③CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性.
【猜想假设】猜想一:固体全部为NaOH. 猜想二:固体全部为
 

猜想三:固体为NaOH 和Na2CO3的混合物.
【实验探究一】将待检固体溶于水配成溶液,按以下两种方案进行实验:
(2)方案一:用洁净的玻璃棒蘸取该溶液在pH试纸上,测得pH
 
(填“>”、“<”或“=”)7,说明猜想一成立.
(3)方案二:取该溶液少许,往其中加入稀盐酸,有气泡产生,说明猜想二或三成立,发生的反应化学方程式为
 

(4)很明显,方案一的结论
 
(填“正确”或“错误”),理由是
 

【实验探究二】为进一步确定原固体的组成,该实验小组的同学称取42.4g待检固体中于烧杯中,加入157.6克水,配成200克溶液,并将它平均分成四等份,分别加入CaCl2溶液,将产生沉淀过滤、洗涤、干燥并称量,实验数据如表:
实验项目 1 2 3 4
加入CaCl2溶液质量 50g 100g 150g 200g
产生沉淀质量 4g 8g 9g 9g
(5)实验小组的同学根据实验的数据分析,根据实验3所得沉淀质量可计算得到反应前每份溶液中Na2CO3的质量为9.54g,所以猜想
 
成立,有部分同学提出不必要做实验4,理由是
 

(6)实验小组对4次实验后的沉淀过滤后都要经过洗涤、干燥后再称量,如果省略洗涤沉淀的步骤,对Na2CO3的质量计算结果影响是
 
(填偏大或偏小).
【实验探究三】
(7)实验探究一的两个方案都不完善,实验探究二虽然能得出固体的组成,但它的实验操作比较复杂,请你再设计一个较简单探究方案来验证固体的组成
 
(请写出实验步骤、现象、结论)

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科目:初中化学 来源: 题型:

我市今年中考化学实验考查有:①实验室制取氧气;②实验室制取二氧化碳气体;③配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液;④酸的化学性质等六个考签,由学生抽签确定一个考题进行考查.
(1)甲同学抽签后来到实验室,发现本组实验桌上主要准备了如图所示的仪器和药品:

①如图中仪器D的名称是
 
;F的名称是
 

②甲同学抽到的考签应该是
 
(填字母代号).
    A.氧气的制取      B.二氧化碳的制取      C.酸的化学性质
③制取该气体的反应原理为
 
(用化学方程式表示).制取一瓶该气体,应选用的仪器有
 
(填字母代号).
④甲同学实验的主要步骤示意如下,请你帮他补充完整.
组合装置→检查气密性→
 
→收集气体.
⑤利用上述气体发生装置还可以制取其它气体,请写出其中一种反应的化学方程式
 

(2)乙同学在完成“配制40g5%的NaCl溶液”实验过程中,通过计算,需称量
 
g,量取水约
 
mL.溶解NaCl时用到的玻璃棒的作用是
 
.配制该溶液时应该取用下列哪种水?
 
(填字母序号)
    A.自来水      B.蒸馏水      C.矿泉水.

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科目:初中化学 来源: 题型:

为测定氯化镁和氯化钠的混合物中氯化钠的质量分数.一位同学取20g该混合物加入足量的水使其完全溶解,并加入一定量的氢氧化钠溶液,所加氢氧化钠溶液与该样品反应的质量关系如表所示:
实验次数
混合物的质量/g 20 20 20
加入氢氧化钠溶液质量/g 8 16 24
产生沉淀质量/g 2.9 5.8 5.8
求:
(1)第
 
次恰好完全反应.
(2)混合物中氯化钠的质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取氧气常用的装置,根据装置图回答下列问题:

(1)写出图中标号仪器的名称a
 
b
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,气体发生装置应选
 
(填字母标号,下同)
(3)写出实验室用过氧化氢和二氧化锰制氧气的化学方程式
 
,该反应的基本类型
 

(4)实验室用大理石和稀盐酸反应制取CO2,气体收集装置选
 
:若要制得干燥的CO2,还应将气体通过
 
装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:

超市卖的纯碱样品中往往含有少量的氯化钠,某化学兴趣小组的同学通过实验来测定某品牌的纯碱样品中碳酸钠的质量分数.他们取了5g该纯碱样品,在烧杯中配制成60g溶液,再向其中逐滴加入10%的氯化钙溶液,测得加入氯化钙溶液的质量与产生沉淀的质量关系如图所示.请回答下列问题:
(1)如果反应开始前,向烧杯中滴加几滴酚酞试液,在整个测定过程中可观察到的现象是:
 

(2)该纯碱样品中碳酸钠的质量分数是多少?(写出计算步骤,计算记过精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列是初中化学常见的基本实验.请回答以下问题:

(1)实验一可用于测定空气中氧气的含量.下列说法不正确的是
 
 (填序号);
A.实验时红磷要过量    B.可用木炭代替红磷完成实验
C.火焰熄灭后要立刻打开弹簧夹,观察水面变化情况
D.该实验可以证明氧气约占空气总体积的
1
5
E.通过该实验还可以了解氮气的一些性质
(2)实验二中,两液体混合后所发生反应的化学方程式为
 
.该实验
 
 (填“能”或“不能”)验证质量守恒定律
(3)实验三中,玻璃管内的现象是
 

(4)实验四完成氢气还原氧化铜的实验时,要先
 
 (填序号);
A.通一会儿氢气    B.点燃酒精灯
该实验中所发生反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下图是某化学反应的微观示意图,“”和“”分别表示两种不同的原子,根据图示回答下列问题.

(1)参加反应的甲和乙的分子个数比是
 

(2)一个丙分子由
 
个原子构成;由大量丙分子聚集成的丙物质
 
(填“可能”“不可能”)是氧化物.
(3)在此化学反应前后,下列各项中,肯定没有变化的是
 
(填序号).
①原子数目②原子种类③分子数目④分子的种类⑤元素的种类⑥物质的种类
A.①②⑥B.①②⑤C.③④⑥D.①③⑤
(4)该反应的基本反应类型是
 

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