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    .二氧化钛(TiO2)可作水分解的光催化剂，其中氧元素为-2价，则钛元素的化合价为（  ）

    A. +1    B. +2       C. +3       D. +4


    D


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    科目：初中化学 来源： 题型：



    下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你由图回答：

    （1）实验室制取氧气的一个化学方程式                               。

    （2）硫在氧气中燃烧的现象是                                                         。

    I、II两类有氧气参加的化学反应的相同点是（写一条）                              。

    （3）从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系                                  

                                      。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列有关化学符号“H2O”表示的意义，正确的是（　　）

    　

    A．

    水这种物质

    　

    B．

    水由氢原子和氧原子构成

    　

    C．

    一个水分子中含有一个氢分子

    　

    D．

    水由两个氢元素和一个氧元素组成

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    今年3月22－28日是第28届“中国水周”，其主题为“节约水资源，保障水安全。”

    （1）下列关于水的说法中，不正确的有：            （填序号）。

    ①水是由氢元素和氧元素组成的化合物 　   ②清澈、透明的泉水是纯净物

    ③合理施用农药、化肥，以减少水体污染    ④将活性炭放入硬水中可使其软化

    ⑤洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所

    （2）自然界中的水一般要净化后才能使用。吸附、过滤、蒸馏等三种净化水的操作中，单一操作相对净化程度最高的是          。

    （3）下图表示自来水消毒过程中发生的一个反应的微观过程：

     


    ① 写出上述物质中单质的化学式______；②物质D中氯元素的化合价为_____。

    （4）电解水实验揭示了水的组成。右图实验中得到氧气的试管是_______________（填“1”或“2”）。

    （5）自来水厂净水过程中用到活性炭，其作用是          。

    （6）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。下图为太阳能海水淡化装置示意图。

    ①水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是

                （填字母序号）。

    A．分子质量     B．分子种类     C．分子间隔

    ②利用该装置将一定量的海水暴晒一段时间后，剩余海水中氯化钠的质量分数会         （填“变大”、“变小”或“不变”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是（    ）

                                     

         

      A．比较二氧化碳的含量              B．研究二氧化锰的催化作用

     

    C．区分硬水和软水                    D．配制氯化钠溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    用化学符号填空:

      (1)2个氧原子　　     　; (2)2个氢分子　    　　　;  

      (3)硫酸根离子　　　 　　; (4)氧化铁中铁元素的化合价为+3价　　   　　。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    根据下图所示,按要求回答问题:


       A             B          C        D            E           

    （1）图中仪器a的名称是           

    （2）实验室用过氧化氢在二氧化锰催化作用下制取氧气的反应文字表达式或化学方程式为：                                   ，在该反应中质量和化学性质都没有改变的物质是          ；所选用的发生装置是           （填序号）。

    （3）用排空气法收集一瓶氧气，验满的方法是                             。

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    如右图所示，在小烧杯A中装入30ml蒸馏水，再滴入3滴酚酞，在小烧杯B中装入300ml浓氨水，用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起，过一段时间看到的现象是       ，该实验说明           。

    一些同学对上述结论有不同看法，主要有以下两种猜测：

    第一种：B烧杯中的蒸馏水使酚酞试液变红

    第二种：B烧杯中的浓氨水挥发出氨气，扩散到A烧杯中的溶液中使酚酞试液变红。

    ①你认为       猜测正确。

    ②为证明这两种猜测，现设计如下实验：（请完成下空）

    实验内容、方法

    现象

    结论

    用洁净的水烧杯取30ml水，滴入2-3滴酚酞试液，观察现象

    不变色

    水    使酚酞变色（填“能”或“不能”，下同）

    取一张滤纸，滴上酚酞试液，待晾干后，放在装有浓氨水的试剂瓶上方

    酚酞不变色

    氨气      使酚酞变色

    将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中

    溶液变   色

    氨气溶解水中形成的氨水能使酚酞变色

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    如图所示装置的U形管左侧管内固定一小试管。

    （1）若右侧管内挂的是滴有酚酞试液的滤纸条，向小试管中滴加浓氨水，可观察到滤纸条的颜色变化是                      ；若先在小试管中加入氧化钙固体，再进行上述实验操作，则可在更短的时间内观察到滤纸条有相同的变化，可能的原因是                    。

    （2）若右侧管内挂的是石蕊试液浸泡过的滤纸条，其中一条是湿润的，一条是晾干的。向装有碳酸钠粉末的小试管中滴加稀硫酸，写出小试管中发生反应的化学方程式：                             ；

    证明二氧化碳可与水反应的现象：                                                  ；要让气球明显变瘪，可用针筒向U形管内注入足量的                      溶液。

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