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4.如图是硫化汞加热分解示意图.回答下列问题:
(1)这一过程中,发生变化的微粒是,保持不变的是汞原子和硫原子.
(2)汞是由原子(填微粒名称)构成的物质.
(3)该反应说明原子是化学变化中的最小微粒.

分析 在化学反应中,分子分成了原子,原子重新组合.分子的种类一定发生改变,分子的数目有可能没有改变;原子的种类、数目没有变化,从宏观分析元素的种类没有发生改变.

解答 解:(1)由图示可知,硫化汞加热分解时,发生变化的微粒是硫化汞分子;保持不变的是汞原子和硫原子;
(2)汞是由原子构成的物质;
(3)由图示可知,原子的种类和数量在化学反应前后没有发生变化,该反应说明原子是化学变化中的最小微粒.
故答案为:(1)硫化汞分子;汞原子和硫原子;
(2)原子;(3)原子.

点评 本题难度不大,掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究,请你分析并填空.

(1)仪器b的名称集气瓶.
(2)实验室制取二氧化碳的反应方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,应选择的气体发生装置是B;验满的方法是把燃烧的木条放在集气瓶口,如果燃烧的木条熄灭,说明已经收集满.
(2)实验室加热高锰酸钾取氧气时应选择的发生装置是A,若用C收集氧气,实验结束时要先把导管移出水面,后熄灭酒精灯,其理由是防止水倒流入试管,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是试管口没有塞一团棉花.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.某兴趣小组活动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究.探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问.
【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,…燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【交流与讨论】白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进.
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验.请你帮助他们将表补充完整.
现象解释
a试管中白磷燃烧,热水中白磷没
有燃烧.
b试管中红磷没有燃烧
①热水中白磷没有燃烧的原因是热水中的白磷没有与氧气(空气)接触

②b试管中红磷没有燃烧的原因是:温度未达到红磷的着火点
 
【反思与评价】改进后的图2装置与图1装置比较,优点是能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散,危害人体健康.
【拓展与迁移】(1)实验小结时,
小朱同学说:“待a试管冷却后,如果将试管口紧贴水面(室温下).并取下橡皮塞,将看到液体进入试管.”这一说法得到大家的一致认同.
小晶问:“如果不考虑橡皮塞占试管的容积,进入a试管内液体的体积会是多少呢?”大家争论后,出现两种预测.
甲:接近试管容积的$\frac{1}{5}$;
乙:不一定接近试管容积的$\frac{1}{5}$.你赞同的预测是甲(填“甲”或“乙”),理由是氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$.
(2)根据燃烧的条件选择填空:用扇子扇炉火不会熄灭,而是越扇越旺,原因是A
B(填序号).
A.可快速地提供燃烧所需的氧气B.空气流动虽带走热量,但温度未降到着火点以下C.主要是空气流动带走热量,温度降到着火点以下.

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12.用化学用语填空.
(1)两个钠原子2Na;带三个单位正电荷的铁离子Fe3+
(2)在某原子  的结构示意图中,x=8,y=17.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列操作可能造成的不良后果对应不正确的是(  )
A.倾倒细口瓶的药液时,标签没向着手心-污染细口瓶中的试剂
B.向燃着的酒精灯添加酒精-引燃灯内酒精引起火灾
C.滴管取用试剂后平放或倒置-液体倒流,沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽
D.加热时使试管口对着有人的方向-液体喷出烫伤人

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列变化属于化学变化的是(  )
A.水结成冰B.木材燃烧C.玻璃破碎D.湿衣服晾干

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.向试管中倾倒液体时,为什么标签要向手心?

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13.某校研究性学习小组用镁条代替红磷验证空气中氧气含量测定的实验,最后发现进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%.
【发现问题】(1)燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶中的原因是:镁在燃烧时要消耗一部分气体,使集气瓶内压强减小.
(2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%.
【提出假设】;
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg3N2)固体.
【实验验证】兴趣小组到医院中购买了一袋的氮气并收集到集气瓶中,将镁条点燃后伸入瓶中,发现镁条果然能继续燃烧着,该反应的文字表达式为3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2,该反应属于化合反应(填“化合”或“分解”)反应.
【拓展应用】通过以上探究,兴趣小组同学明白了探究空气中氧气含量的实验中不能用镁条代替红磷,同时也对物质的燃烧有了新的认识:如燃烧不一定有氧气参加(写出一点即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.在天平两端各放等质量的两个锥形瓶(瓶口用单孔塞和导管连接起来,气球中装有等质量的大理石),如图所示.左盘锥形瓶中盛有M 克水,右盘锥形瓶中盛有M 克稀盐酸,天平平衡.
(1)实验开始时,将气球中的大理石倒入锥形瓶中,观察到的现象是左盘锥形瓶中无明显现象,右盘锥形瓶中产生气泡,气球胀大,偏左由于气球体积膨大,所以产生向上的浮力,导致天平右侧受力减小,天平的指针左偏(填“偏左”、“偏右”或“在标尺中央”,下同).
(2)待上述实验的反应完成后,将锥形瓶瓶口上的单孔塞、导管和气球去掉,天平的指针偏左;该反应质量守恒定律遵守(填“遵守”或“不遵守”),天平不平衡的原因是右盘锥形瓶中产生二氧化碳逸出,质量减小.
(3)由质量守恒定律可知,化学反应前后,一定不变的是①②⑤.(填序号)①原子种类②原子数目③分子种类④分子数目⑤元素种类.

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