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先阅读下列资料.
过氧化氢(H2O2)的水溶液俗称双氧水.实验室可用以下两种方法制取氧气:(横线处用化学式表示反应原理)
方法a:利用双氧水与二氧化锰混合:
 

方法b:将氯酸钾和二氧化锰混合加热:
 

但是,若氯酸钾固体中混有可燃性杂质,加热时极可能发生爆炸;而且利用此法制得的氧气中往往含有一种有毒的杂质气体--氯气(Cl2).现提供如图装置,回答下列问题:

(1)选择方法b制氧气,气体的发生装置应选择
 
,若利用氧气不易溶于水的性质,对应的收集装置应选择
 
(填装置字母代号).

(2)某同学在关闭装置B中的弹簧夹后,向长颈漏斗中加入水时发现:当水浸没长颈漏斗下端后,长颈漏斗中的水就下不去了(如图E).这种现象说明该装置气密性
 
(填“良好”或“不好”).
(3)比较两种制氧气的方法,许多同学都认为较优的是方法a.你认为方法a的优点有(任答一点):
 

(4)也有同学认为方法a也有不足:利用方法a则应该选择装置B作气体的发生装置,而反应结束后,锥形瓶内还有大量的氧气没有能够收集,造成浪费.请你设计一个方案导出锥形瓶中的氧气.你的操作方法是:连接装置B和D,打开弹簧夹,再
 
,并将导出的氧气收集好.
考点:氧气的制取装置,检查装置的气密性,氧气的收集方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可.
(1)根据方法b需要加热反应选择实验发生装置;根据氧气的密度大于空气的密度,并且不易溶于水选择收集装置.
(2)在关闭装置B中的弹簧夹后,向长颈漏斗中加入水时发现:当水浸没长颈漏斗下端后,长颈漏斗中的水就下不去了(如图E).这种现象说明该装置气密性良好.
(3)根据方法a的反应条件、生成物、操作等分析解答.
(4)可从长颈漏斗向锥形瓶加满水,用集气瓶收集排出的气体.
解答:解:过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的化学方程式为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;将氯酸钾和二氧化锰混合加热生成氯化钾和氧气,化学方程式:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(1)方法b需要加热反应,所以气体的发生装置应选择A;氧气不易溶于水,可用D排水法收集;氧气的密度比空气大,可用向上排气法收集,不能用E向下排气法进行收集.
(2)在关闭装置B中的弹簧夹后,向长颈漏斗中加入水时发现:当水浸没长颈漏斗下端后,长颈漏斗中的水就下不去了(如图E).这种现象说明该装置气密性良好.
(3)方法a不用加热;没有危险;没有污染;操作简单等.
(4)可从长颈漏斗向锥形瓶加满水,用集气瓶收集排出的气体.

故答案为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(1)A;D;(2)良好
(3)不用加热;没有危险;没有污染;操作简单等.
(4)从长颈漏斗向锥形瓶加满水
点评:实验室制取氧气的实验是中考考查的重点内容,相关问题同学们一定要掌握好.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

在下列变化中:
A.木炭在氧气中燃烧 B.红磷在氧气中燃烧 C.铁丝在氧气中燃烧 D.蜡烛在氧气中燃烧 E.加热水
(1)有火焰产生的是
 
 
(2)有水雾产生的是
 

(3)有白烟产生的是
 
 
(4)有白光产生的是
 

(5)属于氧化反应的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某氯化铵肥料中含有硝酸铵、硫酸铵中的一种及杂质(杂质可溶于水,不含氮元素).现取10g该肥料,经测定含氮量为28.8%.再将10g该肥料溶于水并加足量的硝酸银溶液,再加入稀硝酸,只发生下列反应:NH4Cl+AgNO3=AgCl↓+NH4NO3.充分反应后得到氯化银14.35g.
(1)计算该肥料中含有氯化铵的质量分数;
(2)通过计算判断该肥料中含有硝酸铵还是硫酸铵?

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)以下是几种粒子的示意图

属于原子的是
 
  属于阳离子的是(用离子符号表示)
 
属于阴离子的是(用离子符号表示)
 
属于同种元素的是
 
化学性质相似的是
 
属于稳定结构的是
 

(2)元素周期表是学习化学的重要工具如图是其中一格,从中你获得的信息有
 

A.铁是金属元素
B.铁原子核内有26个质子
C.铁的相对原子质量是55.85g
D.铁是地壳中含量第二的金属元素
(3)月球土壤含有大量氦3原子,它可能成为未来核能的重要原料氦3原子核内有2个质子和1个中子.氦3原子结构示意图是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

Mg、CO、CuO、Ca(OH)2、Na2CO3和稀盐酸等六种物质,两两之间能发生的反应最多有
 
个,在常温下两两之间能发生的化学反应最多有
 
个.

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科目:初中化学 来源: 题型:

将品红固体放入水中,可以观察品红逐渐扩散,最终变成红色溶液.关于这一现象的解释中,不合理的是(  )
A、分子之间有间隔
B、分子是不断运动的
C、分子是由原子构成的
D、分子无法保持物质的物理性质

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”,请根据给出的实例内容,填写完成下表:
探究目的实验操作实验现象得出结论
比较空气与呼出气体中含二氧化碳气体的多少取一瓶空气,一瓶呼出的气体,各滴入澄清的石灰水,振荡
 
 
 
 
 
空气中氧气的含量比呼出气体中的多
 
 
被哈气的干燥玻璃片上有一层水雾,放置在空气中的玻璃片没有明显水雾出现
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图.该同学的实验步骤如下:
①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记.
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.
请回答下列问题:
(1)红磷燃烧时的现象是
 
该实验中红磷需稍过量,目的是
 
;写出红磷燃烧的文字表达式
 

(2)步骤③中打开止水夹后观察到的现象是
 
;由此可得出空气中氧气的体积分数约为
 
.由本实验还可推知氮气的哪些性质?试写出物理性质:
 
,化学性质:
 

(3)若将红磷换成木炭,该实验能否获得成功
 
(填“能”或“否”)?理由是
 

(4)另一位同学做该实验时,测出氧气的含量远远低于实际值,请你分析其中的原因:
 
;②
 
;③
 

(5)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?
 
(填“能”或“否”),理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想,其中含有70%的氮气、20%以上的氧气、还有二氧化碳.下列说法正确的是(  )
A、“人造空气”比空气中的氮气含量高
B、燃着的蜡烛在“人造空气”中会熄灭
C、“人造空气”的组成与实际生活中空气的组成有区别
D、“人造空气”若只含有氧气会更有益于人的呼吸

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同步练习册答案