(7分)课外小组同学在实验室发现了一瓶标签残缺的无色液体(下图),想通过探究确定其成分,以便重新利用。
【初步分析】操作不规范可能造成标签破损,能造成标签破损的不当操作有 (写一点)。根据受损标签的情况判断,这瓶试剂不可能是 (填字母代号)。
A.酸 B.碱 C.盐
【查阅资料】初中化学常见的含钠化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。有关四种物质的信息如下:
物质 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
20oC溶解度/g | 36 | 109 | 21.5 | 9.6 |
水溶液的pH | 7 | 14 | 11 | 9 |
初步分析:倾倒液体时标签没有向手心 A
实验探究(1)溶液显碱性,不是氯化钠溶液 (2)石蕊由蓝色变为红色(紫色)
得出结论:实验②有气泡产生,说明不是氢氧化钠,碳酸氢钠的水溶液最大浓度不足10%,可以推出是碳酸钠溶液
拓展应用:取30% 的氢氧化钠溶液,通入二氧化碳气体,观察到有沉淀产生,证明氢氧化钠能与二氧化碳发生反应。
解析试题分析:【初步分析】操作不规范可能造成标签破损,能造成标签破损的操作有倾倒液体时标签没有向手心,由被腐蚀的标签知,试剂的阳离子为钠离子,故不可能是酸类物质,因为酸的阳离子为氢离子;【实验探究】(1)有资料可知溶液的酸碱性,加入紫色石蕊试液变蓝色,说明溶液显碱性,溶液一定不是氯化钠溶液,(2)有实验实验②加入盐酸观察到有气泡产生,说明溶液内不含氢氧化钠,应为碳酸钠或碳酸氢钠的试剂,故若盐酸过量还有可能观察到的现象是石蕊由蓝色变为红色(紫色);【得出结论】通过以上活动,小刚认为不能确定瓶中试剂的成分,小芳认为可以,小芳的理由是实验②有气泡产生,说明不是氢氧化钠,碳酸氢钠的水溶液最大浓度不足10%,可以推出是碳酸钠溶液;【拓展应用】通过以上探究活动,小组同学联想到二氧化碳与氢氧化钠的反应,根据题中提供的资料,碳酸氢钠的溶解度较小,观察到的现象是有沉淀产生,证明氢氧化钠能与二氧化碳发生反应。
考点:物质成分的推断
科目:初中化学 来源: 题型:探究题
(6分)甲为初中化学常见物质,请根据下列叙述回答问题。
(1)若甲可以用于灭火,将甲通入紫色石蕊试液中,观察到试液变红色,发生反应的化学
方程式为__________。
(2)若甲是一种红色固体氧化物,将甲放入过量的稀盐酸中,观察到固体消失, 。
反应后所得溶液的溶质为__________。
(3)若甲含有4种元素且能与稀盐酸反应产生气泡。向甲的溶液中加入过量氢氧化钠溶液,发生反应生成乙和水,但无明显现象;向反应后的溶液中逐滴滴加稀盐酸,一段时间后产生气泡。甲与氢氧化钠溶液的反应方程式为___________。
(4)若一定量的甲与乙在一定条件下发生反应,下列情况与图像的对应关系正确的是 __________ (填序号)。
| 甲 | 乙 | y轴含义 |
A | 生石灰 | 水 | 固体质量 |
B | 铜锌合金粉末 | 硫酸铜溶液 | 溶液质量 |
C | 工业炼铁的尾气 | 氢氧化钠溶液 | 气体质量 |
D | 密闭容器中的空气 | 红磷 | 反应过程中容器内压强 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:探究题
(9分)同学们在学习Ca(OH)2的化学性质时,对Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反应后过滤得到的滤液的成分进行探究。请你一同探究并回答下列问题:
【提出问题】 滤液中的溶质是什么物质?
【猜想假设】 猜想Ⅰ:只含有NaOH;
猜想Ⅱ:可能含有 ;
猜想Ⅲ:可能含有NaOH Na2CO3;
猜想Ⅳ:可能含有NaOH Ca(OH)2 Na2CO3;
【分析讨论】经分析和讨论,全体同学认为猜想 肯定不合理,理由是 。
【实验设计】现实验室仅提供稀盐酸、氯化钙溶液、酚酞溶液和必要的仪器,设计一个实验来验证猜想Ⅲ是正确的。请在空格内写出实验操作、预计现象和结论。通过查阅资料知道:①氯化钙溶液呈中性;②碳酸钠(俗名纯碱)的水溶液呈碱性。
实验操作 | 预期现象和结论 |
| |
| |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:探究题
(7分)实验室可以用草酸(H2C2O4)在浓硫酸的作用下来制取一氧化碳,反应原理为:
H2C2O4CO↑+ CO2↑+ H2O
小明同学设计下图所示装置来制取一氧化碳,并验证一氧化碳的性质。
请回答下列问题:
(1)长颈漏斗a的漏斗颈没入液面下的目
的是 。
(2)B中氢氧化钠溶液的作用是 。
(3)C中澄清石灰水的作用是 。
(4)通过什么现象可以判断CO能与CuO反应? 。
(5)D中反应的化学方程式是 。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:探究题
(10分)二十一世纪是海洋开发与利用的世纪,某市规划确立了“蓝色经济”发展战略,海洋化学资源的综合利用将是重点发展领域之一。以下是某研究性学习小组在探究海水综合利用中遇到的问题,请你参与探究:
问题一、海水制镁过程中如何富集镁离子?
甲、乙、丙三位同学各自提出自己的设想:
甲:直接往海水中加入石灰乳。
乙:高温加热蒸发海水后,加入石灰乳。
丙:向晒盐后的卤水中,加入石灰乳。
通过分析比较,你认为___________的设想最为经济合理(选填“甲”、“乙”或“丙”)。
问题二、粗盐提纯过程中如何除去可溶性杂质?
【查阅资料】
粗盐中含有硫酸钠、氯化钙等可溶性杂质。
【设计实验】
提纯时,先向粗盐水中加过量的氢氧化钡溶液,目的是_____①________;再加过量的____②______,除尽杂质阳离子;滤去沉淀,向滤液中加入__③_____,将溶液的pH调为7,即得到精盐水。
问题三、海水“制碱” 的产物成分是什么?
同学们从某企业取回少量碳酸氢钠受热完全分解后的固体样品,为确定其成分,进行
了如下探究:
【提出猜想】
甲的猜想:样品中只含有碳酸钠;
乙的猜想:样品中只含有氢氧化钠;
丙的猜想:样品中含有碳酸钠和氢氧化钠。
他们做出上述三种猜想的科学依据是________________________________。
【实验、记录与分析】
步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
1 | 取少量样品于试管中,加水完全 溶解,再加入________________ | _____________________ | 乙的猜想 不成立 |
2 | 取步骤1反应后的溶液于试管中 ___________________________ | 无明显现象 | 只有甲的 猜想成立 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:探究题
老师发现实验室有一瓶学生忘记盖瓶塞的氢氧化钠溶液(以下简称试液),于是老师因势利导提出了这样可能会使药品变质的问题,请你和同学们一起进行实验探究。
[猜想与假设]学生甲:试液已经变质。
学生乙:试液没有变质。
学生甲猜想试液已经变质的依据是(1) (写化学方程式)。
[收集证据]学生甲取少量试液于试管中,滴加稀盐酸观察到有(2) 。
[解释与结论]根据实验现象学生们确定甲同学的猜想是正确的。
[反思与评价]由此学生们认识到取用药品后应(3) 。
[表达与交流]甲提出问题:如何证明试液部分变质?
乙回答:应取少量试液于试管中,加入(4) 溶液,振荡,过滤,向滤液中加入无色的(5) 溶液,振荡,观察到(6) ,证明试
液部分变质。
乙提出问题:如何除去试液中的杂质?
甲回答:应取剩余试液于烧杯中,加入(7) 溶液,充分搅拌,过滤即可得到纯净的氢氧化钠溶液。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:探究题
在一次化学课外活动中,小明和小亮做生石灰与水反应的实验时,出现了如下两种不同情况。
他们经过认真分析后一致认为,小亮的实验出现这种异常情况是由于他所用的生石灰已部分变质。于是分别设计方案如下表,进行实验验证。
请根据以上内容,回答下列问题:
(1)你认为谁的方案不正确?为什么? 。
(2)用化学方程式解释生石灰变质的原因 。
(3)乙试剂瓶的固体中一定含有的物质是 。
(4)通过上述实验,你认为保存生石灰时应注意 。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:探究题
某化学实验小组欲探究盐酸、氢氧化钙的化学性质,取8支试管分别用A﹣H编号后,做如下实验.
(1)实验中观察到有气泡出现的试管是 ,有沉淀生成的试管是 .
(2)实验后某试管中为红色溶液,当向其中加入过量的NaOH溶液后,溶液变为蓝色.由此推断,该试管中最初盛有的物质是 .
(3)写出实验中无明显现象产生的试管中发生的化学方程式 .
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com