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20.2015年5月4日.北京的王女土因混合使用洁厕灵(盐酸)和84消毒液(次氯酸钠>清洁马桶,中毒死亡.其原因是2HCI+NaCl═NaCl+Cl2+H2O产生的氯气有毒.
(1)上述反应中,氯元索化合价最高的物质是B(填字母)
A.HCl B.NaClO C.NaCl D.Cl2
(2)符号“Cl2”的意义是1个氯气分子(答出一条即可). 
(3)《生活饮用水卫生标准》中,允许自来水厂使用氯气对天然水进行灭菌消毒,在此之前还要经过沉降、过滤等净化操作;要求水的总硬度(以碳酸钙计)不超过450mg/L,生活中降低水的硬度的常用方法是加热煮沸.
(4)已知溴元素(Br)的原子结构示意图为,那么,溴原子核内质子数为35,溴原子易得到电子(填“得到”或“失去”). 
(5)氯和溴两种元素在周期表中的位置见如图,二者属于同一族(填“周期”或“族”).

分析 (1)根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零,结合各选项中的化学式进行解答本题;
(2)根据化学式的意义进行分析;
(3)根据自来水常用的净水方法进行解答;
(4)根据元素原子结构示意图,根据原子序数=质子数,核外电子的排布情况可知其电子层数,由最外层电子数判定其得失电子的情况;
(5)根据它们在元素周期表中的位置判断.

解答 解:(1)A、氢元素显+1价,设HCl中氯元素的化合价是x,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:(+1)+x=0,则x=-1价;
B、氧元素显-2价,设NaClO中氯元素的化合价是y,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:(+1)+y+(-2)=0,则y=+1价;
C、钠元素显+1价,设NaCl中氯元素的化合价是z,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:(+1)+z=0,则y=-1价;
D、根据单质中元素的化合价为0,Cl2属于单质,故氯元素的化合价为0.故选:B
(2)Cl2表示氯气、氯气是由氯元素组成的、1个氯气分子等;
(3)自来水厂通常对天然水进行过滤、吸附、消毒处理.使之达到饮用水标准,再送到千家万户,自来水在输送过程中可能被污染,所以要加热煮沸后再饮用;
(4)依据溴元素原子结构示意图可知,圆圈内的数字为质子数是2+8+18+7=35,最外层电子数为7,大于4个,所以易在化学反应中得到电子,从而趋向于达到相对稳定结构;
(5)氯和溴两种元素在周期表中的位置是上下关系,二者属于同一族.
故答案为(1)B;(2)1个氯气分子;(3)过滤;加热煮沸;(4)35;得到;(5)族.

点评 了解原子结构示意图的各部分的意义;掌握核外电子在化学变化中的作用和得失电子的规律特点是解题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列各组离子在水中一定能大量共存,并形成无色透明溶液的是(  )
A.Ba2+、Cu2+、OH-、SO42-B.Na+、NH4+、Cl-、SO42-
C.Na+、H+、CO32-、Cl-D.Fe3+、Cl-、NO3-、Ag+

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.某同学发现,上个月做实验用的NaOH溶液忘记了盖瓶盖,对于该溶液是否变质,同学们开始实验探究.
【猜想假设】
猜想(1):该溶液没有变质,为NaOH溶液
猜想(2):该溶液全部变质,为NaCO3溶液
猜想(3):该溶液部分变质,为NaOH和Na2CO3的混合溶液
【査阅资料】Na2CO3溶液呈碱性
【设计方案】请你完善下表几组同学探讨的设计方案
  实验操作 可能出现的现象与结论 同学评价
 第1组  若溶液变红,则猜想(2)不成立 第2组同学认为:此方案结论不正确,理是
碳酸钠溶液能使酚酞试液变红色
 第2组  若产生白色沉淀,反应方程式是
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl则猜想(1)不成立
 第3组同学认为:此方案还不能确定猜想(2)还是猜想(3)成立
 第3组  若滤液不变红,则猜想(2)成立,若滤液变红则猜想(3)成立 第1组同学认为:不需过滤也能达到实验目的,更简单的操作方法是:
第2组实验结束后,静置一会儿后,滴加酚酞试液,酚酞试液变红色,说明猜想(3)成立
【探宄实验】综合各小组的方案后,动手实验
【结论与反思】NaOH浴液易与空气中CO2反应而变质,所以要密封保存
【拓展延伸】同学们设计了下列两套装置进行实验用饺头滴管吸取某种液体,锥形瓶中充入一种气体或放入一种固体物质,挤压胶头滴管一段时间后,两装置中气球明显胀大
(1)甲装置中可能发生反应的方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
(2)若乙装置中头滴管吸取的是稀盐酸,则锥形瓶中放入的固体可能是铁.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.A、B、C三种固体物质分溶解度曲线如图所示,据图回答下列问题:
(1)请写出P点的含义:在t1℃时AB的溶解度相等.
(2)溶解度随温度升高而降低的是C.(填“A”“B”或“C”)
(3)更适合采用冷却热饱和溶液方法提纯的物质是A.(填“A”、“B”或“C”)
(4)将100gt3℃时A饱和溶液降温到t2℃,析出固体的质量<(填“<”、“>”或“=”)25g.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.维生素C(简称Vc,又名抗坏血酸),易溶于水,易被氧化,人体缺乏Vc可能引发多种疾病,水果和蔬菜中含有丰富的Vc,某研究性学习小组对它探究如下:
探究一:测定饮料中Vc的含量.
【查阅资料】Vc能和高锰酸钾反应,使紫色的高锰酸钾溶液褪色.
【设计方案】分别向盛有lmL等浓度高锰酸钾稀溶液的四只试管中逐滴滴加果味饮料、苹果汁、梨汁和0.04%的Vc溶液,边滴边振荡,直至高锰酸钾溶液褪色.
【实验数据】
 组别
 Vc溶液 果味饮料橙汁 梨汁 0.04%的Vc溶液 
 滴加的滴数 8060 20 
【实验探究】分析数据可知,Vc含量最高的是橙汁,含量为0.025%(各液体密度上的差别和每一滴的体积差别忽略不计).如果第3组实验里量取高锰酸钾溶液时同学俯视读数,则测定的梨汁Vc含量比真实值偏小.(填“大”、“小”)
探究二:蔬菜放置时间的长短对其Vc含量是否有影响.
【设计方案】请你用新鲜的黄瓜、放置一周的黄瓜、高锰酸钾稀溶液和必要的仪器设计实验方案:将新鲜黄瓜和放置一周的黄瓜分别捣碎,用纱布将汁液分别挤入两个烧杯中,向取有等量高锰酸钾稀溶液的两支试管中,分别滴入上述两种黄瓜汁,边滴边振荡,直到高锰酸钾溶液刚好褪色,记录滴数.
【实验结论】按上述方案实验,根据(刚好褪色时)放置一周的黄瓜榨取的汁液所用的滴数多这一实验结果,分析得出蔬菜放置时间的越长其Vc的含量越低.
【实验反思】下列情况不会影响探究一测定结果的是C.(填序号,不定项)
A.每次实验所用的果汁颜色不同
B.每次实验滴入的果汁的滴数不同
C.试管的大小不同
D.没有用同一规格胶头滴管滴加.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.铁强化酱油是以强化营养为目的,能够控制铁缺乏和缺铁性贫血,改变目前中国人群的缺铁现状.这里的铁指的是(  )
A.元素B.分子C.原子D.单质

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.化学语言包括文字语言、符号语言、图表语言等.
(1)用化学符号填空.
①2个氧原子2O;            ②3个锌离子3Zn2+
③碳酸钠Na2CO3;           ④氢氧化铁中铁元素显+3价$\stackrel{+3}{Fe}$(OH)3
(2)写出下列反应的化学方程式:
①用澄清石灰水检验二氧化碳气体CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;  ②稀盐酸与铁反应Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
③用氯酸钾制氧气2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;      ④氯化铵与氢氧化钠共热NH4Cl+NaOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaCl+H2O+NH3↑;
(3)请从A氯化钠B盐酸C氮气D氧气中,选择符合题意的物质,用字母填空.
①能供给呼吸的是D.②能用做调味品的是A.
③能用于金属除锈的是B.④能做保护气的是C.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.如图是实验室制取气体常用的仪器或装置.

(1)如图中仪器B的名称是长颈漏斗;
(2)若用氯酸钾制取氧气,除上述仪器外还需要增加一种仪器,其名称是酒精灯,该反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;若选用C装置收集氧气,开始收集的适宜时刻是气泡均匀、连续冒出时;
(3)硫化氢是一种有毒的气体,其密度比空气大,能溶于水,它的水溶液叫氢硫酸.实验室通常用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸在常温下反应制取硫化氢气体,除选用A、B外,还需选用图中的DF(填字母)组装成发生装置.为有效防止硫化氢污染空气,实验结束后剩余的硫化氢气体应该通过G装置,G中盛放的试剂为氢氧化钠溶液等.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.如图图象中有关量的变化趋势与对应叙述关系正确的是(  )
A.向氢氧化钠和碳酸钠的混合物中滴加盐酸至过量
B.向一定质量的稀硫酸中滴加水
C.向氯化铁的混合溶液中滴加氢氧化钠溶液至过量
D.高温煅烧一定质量的石灰石

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