练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    10．以下实验方案设计中，不能达到目的是（　　）
    A．除去CaCl2溶液中混有的少量盐酸：加入过量的CaCO3固体，过滤
    B．从H2O2溶液制取O2后的残余物中回收MnO2：过滤残余物，烘干所得固体
    C．证明CO2中混有HCl气体：将气体通入石蕊溶液
    D．鉴别稀HCl、NaOH和NaCl三种溶液：取样，分别滴入酚酞溶液后再相互混合

    分析 A、除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．
    B、根据二氧化锰难溶于水，进行分析判断．
    C、根据氯化氢、二氧化碳的水溶液均显酸性，进行分析判断．
    D、在不另加试剂就能鉴别的题目中，首先观察有无有特殊颜色的物质，若有，将有颜色的溶液鉴别出来，然后再借用这种溶液鉴别其它溶液；若都没有颜色就将溶液两两混合，根据混合后的现象进行分析鉴别．

    解答 解：A、HCl能与过量的碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，再过滤除去过量的碳酸钙，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验方案设计能达到目的．
    B、二氧化锰难溶于水，过滤残余物，烘干所得固体，会回收二氧化锰，故选项实验方案设计能达到目的．
    C、氯化氢、二氧化碳的水溶液均显酸性，均能使石蕊溶液变红色，不能证明含有氯化氢气体，故选项实验方案设计不能达到目的．
    D、取样，分别滴入酚酞溶液，能使酚酞溶液变红色的是氢氧化钠溶液，再将剩余的两种溶液分别滴加至红色的溶液中，能使红色消失的是稀盐酸，无明显变化的是氯化钠溶液，可以鉴别，故选项实验方案设计能达到目的．
    故选：C．

    点评 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．如图表示在一定条件下发生某化学反应的微观过程，则下列说法正确的是（　　）
    A．两物质反应物均为化合物B．该反应属于置换反应
    C．该反应不符合质量守恒定律D．化学反应前后元素种类不变

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是（　　）
    A．因为单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质
    B．因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O，所以蜡烛组成里一定含有C和H
    C．因为H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同
    D．因为化学反应前后有化合价变化的是氧化还原反应，所以化合、分解、置换反应一定是氧化还原反应

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．Ca（C1O2）2广泛用于造纸工业，Ca（C1O2）2中氯元素的化合价为（　　）
    A．-1B．0C．+3D．+5

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列做法不是为了隔绝空气中氧气的是（　　）
    A．汽车表面喷漆B．白磷浸没在水中保存
    C．氢氧化钠密封保存D．油锅着火立即盖上锅盖

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．为测定某硫酸厂排列的一定量的废水中硫酸的含量，向其中逐渐加入溶质质量分数为15%的硝酸钡溶液，生成的沉淀质量与加入硝酸钡溶液的质量关系如图所示（假设该废水中其他物质均溶于水且不与硝酸钡溶液反应），请回答下列问题：
    （1）反应后从混合液中分离沉淀的操作是过滤，实验后的废液不能直接排入下水道，原因是废液中含有生成硝酸，腐蚀下水道，污染水体；
    （2）请计算废水样品中硫酸的质量（写出计算过程，结果保留到0.1g）

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．小气球在初中化学实验中有重要的作用，请结合下列实验装置图回答问题．

    （1）A实验中，碳酸钙和稀盐酸反应的基本类型为复分解反应，当反应结束时，气球已经完全鼓起，天平指针向右偏，出现该现象的原因可能是c．（填字母序号）
    a．该反应前后原子数目减少   b．生成气体的反应不遵循质量守恒定律
    c．空气的浮力干扰了实验结果   d．该反应生成物的总质量小于反应物的总质量
    （2）B实验中，试管中装有足量同样的稀盐酸，两个气球中分别装有质量相同的金属A和B（都为+2价），提起气球，加入金属，反应开始时，甲气球迅速鼓起，而乙气球鼓起较慢；反应结束恢复到室温时，甲气球鼓起的比乙气球大，该实验说明：
    ①金属活动性A＞B（填“＞”或“＜”，下同）；②相对原子质量A＜B．
    （3）C实验，用来验证二氧化碳与氢氧化钠能够发生反应，加入试剂的顺序是b（填字母序号“a．先加入盐酸后加入氢氧化钠溶液”或“b．先加入氢氧化钠溶液后加入盐酸”），整个实验过程中，气球的变化是先变大后变小，请写出二氧化碳与氢氧化钠反应的方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
    （4）D实验中，小气球的作用是尾气处理，防止CO污染空气，玻璃管中的反应方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2，不能（填“能”或“不能”）根据通入的CO的质量计算生成的铁的质量．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．复方丹参滴丸是美国食品和药物管理局批准的第一例由多种草本植物构成的药品．丹参酮是丹参的提取物，化学式为C18H12O3，下列有关丹参酮的说法中正确的是（　　）
    A．属于氧化物
    B．质量分数最大的元素是氧元素
    C．由碳原子、氢原子、氧原子构成
    D．在氧气中充分燃烧会生成二氧化碳和水

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．像科学家那样思考
    课堂上老师做了一个有趣的实验：取一小块金属钠，放在燃烧匙中，加热后伸入盛满氯气（Cl2）的集气瓶内，观察到金属钠燃烧，发出黄色火焰、产生白烟，并放出热量．
    （1）用推理的方法推断白烟的成分
    推理是根据已有的知识和经验，对观察的现象做出解释，小英根据已有的知识，推断产生的白烟是氯化钠固体，她做出推理的依据是质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，反应前有钠元素、氯元素．
    （2）用实验的方法检验白烟的成分
    推理是否正确，需要通过实验验证，要验证实验中产生的白烟成分为氯化钠，需要进行实验，请将下表补充完整．
    实验方案实验现象实验结论及方程式
    向反应后的集体瓶子加水振荡，滴加硝酸银和稀硝酸．产生不溶于硝酸的白色沉淀白烟的成分是氯化钠，方程式AgNO3+NaCl=NaNO3+AgCl↓．
    根据实验结论，请写出钠在氯气中燃烧的方程式2Na+Cl2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2NaCl．钠在氯气中燃烧生成的氯化钠与海水晒盐制得的氯化钠化学性质是否相同，为什么？相同，两种方法值得的氯化钠的组成和结构相同
    （3）利用模型认识钠原子与氯原子在化学变化中的表现．
    模型可以化抽象为具体，帮助我们理解无法直接观察的或复杂的事物．
    ①根据如图所给的钠原子的结构示意图，结合平时所学的知识，下列关于钠原子结构的说法中，正确的是ABE（填字母编号）．
    A．钠原子是由原子核和核外电子构成的
    B．和原子相比，原子核的体积非常小
    C．电子在核外不同的区域高速运动，2个能量最高的电子离核最近
    D．在钠原子中，质子和电子的数目相同，质量也差不多
    E．金属钠在氯气中燃烧时，钠原子的原子核没有发生变化．
    ②比较是为了找出事物的相同点，对比是为了找出事物的不同点．
    通过比较/对比可以发现钠原子和氯原子的相同点有（写一条，下同）电子层数相同，不同点有质子数不同．
    ③该反应的微观过程是：钠原子失去电子（填“得到”或“失去”）形成Na+（填符号），氯原子得到（填“得到”或“失去”）形成Cl-（填符号），两种新粒子结合生成新物质氯化钠．
    （4）了解科学史
    19世纪以前，人们一直以为原子是不可分的，一百多年来，科学家通过实验与推理不断纠正错误认识，逐步揭开原子的构成．
    ①1987年，汤姆森通过实验发现了带负电的电子，他推测原子中还有带正电的物质，他推测的依据是原子不显电性．
    ②1911年物理学家卢瑟福为探索原子的内部结构进行了著名的α粒子散射实验，符合实验结论的原子结构模型是C（填编号）．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案