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2.现有如图所示四套常见的实验装置,请按要求填写下列有关空格:

(1)用实验1装置测定空气中氧气的体积含量,连接好装置后需要进行检查装置气密性;实验后若装置未冷却便打开止水夹,则测量结果将偏小.(填“偏大”“不变”或“偏小”)
(2)实验2为某兴趣小组在实验室中利用CO气体模拟炼铁的装置.
①装置A玻璃管中发生反应的化学反应方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②装置B除了吸收CO2气体外,还有收集尾气作用.
(3)①实验室可用实验3的装置制取甲烷气体,则下列说法错误的是B(填序号).
A.制取甲烷的药品是固体    B.甲烷密度大于空气
C.甲烷不与水反应          D.甲烷在水中溶解能力小
②写出利用该发生装置制取其它气体的化学方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;(只需写出一种).
(4)实验4:用氯化钠固体配制100g质量分数为10%的氯化钠溶液.
①步骤为:计算、称量、量取、溶解;此过程中玻璃棒的作用是搅拌,加速固体溶解.
②若测得所配制溶液的溶质质量分数偏大,其原因可能是B(填序号).
A.氯化钠固体不纯                 B.量取水时,俯视读数
C.溶解时,烧杯内壁有水           D.装瓶时,有少量溶液洒出
③将已配好的100g质量分数为10%的氯化钠溶液稀释成质量分数为2%的氯化钠溶液,需要再加水的质量是400g.

分析 (1)测定空气中氧气含量必须先检查装置气密性;实验后若装置未冷却便打开止水夹,则由于温度高,压强大,进入的水少分析;
(2)根据在实验室中利用CO气体模拟炼铁的装置中发生的反应及装置的特点分析回答有关的问题;
(3)根据实验室制取甲烷气体的装置分析制取甲烷的药品和甲烷的性质等;
(4)①根据配制一定质量分数溶液的步骤是:计算、称量、溶解、装瓶进行分析,溶解时玻璃棒的作用是搅拌,加速固体溶解;
②溶质质量分数变大,则可能是溶质质量偏大或溶剂质量偏小,可以分析出可能造成这两个方面错误的原因进行分析判断即可;
③加水前后溶质质量不变列等式即可.

解答 解:(1)测定空气中氧气含量必须先检查装置气密性;实验后若装置未冷却便打开止水夹,则由于温度高,压强大,进入的水少,测定氧气的体积分数偏小;
(2)①由图示可知,装置A玻璃管中发生反应是,在高温条件下一氧化碳与氧化铁反应生成了铁和二氧化碳,化学反应方程式是:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②装置B的特点可知,除了吸收CO2气体外,还有收集尾气作用;
(3)①A.由制取甲烷的装置可知,药品是固体.故A正确;
B.由该装置不能确定甲烷密度大于空气,故B错误.
C.由甲烷可以用排水法收集可知,甲烷不与水反应,故C正确;
D.由甲烷可以用排水法收集可知,甲烷在水中溶解能力小,故D正确;
②反应物是氯酸钾,生成物是氯化钾和氧气,二氧化锰作催化剂,所以方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(4)①配制一定质量分数溶液的步骤是:计算、称量、量取、溶解;溶解时玻璃棒的作用是搅拌,加速固体溶解;
②A.氯化钠固体不纯导致溶质质量偏小,溶质质量分数偏小,故A错; B.量取水时,俯视读数,量取水的体积偏小,溶质质量分数偏大,故B正确;
C.溶解时,烧杯内壁有水导致水多了,溶质质量分数偏小,故C错; D.装瓶时,有少量溶液洒出溶质质量分数不变,故D错.
③设加入水的质量为x则:$\frac{100g×10%}{100g+x}×100%=2%$解得x=400g
故答案为:(1)检查装置气密性;偏小;(2)①Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2;②收集尾气;(3)①B;②2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;(4)①溶解;搅拌,加速固体溶解;②B;③400.

点评 本题有一定难度,明确导致溶质质量分数变大的因素(可能是溶质质量偏大或溶剂质量偏小)是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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12.为了测定水的组成选用下列装置进行研究,请回答问题(装置中药品均足量):
(1)为了得到纯净、干燥的H2,装置B中的试剂应是氢氧化钠溶液.
(2)若测得装置D中样品在实验后减少了6.4g,E装置中药品增加了7.2g,F装置增加了3.6g,根据此可求出水中氢氧元素的质量比=1:8.
(3)实验结束后,若D处仍有黑色固体,则实验测定的水中氢氧元素的质量比无影响.(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)
(4)装置F能否省去不能.(填“能”或“不能”)原因是防止空气中的水进入E装置中.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.已知KNO3(硝酸钾)固体的溶解度随温度的升高而增加,如果在25℃时向一定量不饱和KNO3溶液中逐渐加入KNO3固体,则下列图象中能正确表示此过程溶质质量变化规律的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.选择下列各气体成分的序号填空:
①Ne            ②N2            ③CO2             ④O2
充入灯泡延长灯泡使用寿命②;供给生物呼吸④;制霓虹灯、航标灯等①;制啤酒,饮料③.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列叙述正确的是(  )
A.卢瑟福建立的“卢瑟福模型”认为电子像云雾一样出现在原子核周围
B.汤姆生建立的“汤姆生模型”认为原子核像太阳,电子像行星绕原子核运行
C.玻尔建立的“分层模型”认为电子在原子核周围分层运动
D.现代科学家认为电子像西瓜籽似地嵌在原子中

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.硝酸是一种常见的酸,它与稀盐酸、稀硫酸化学性质是否完全相同呢?某化学小组对此很感兴趣,向老师提出探究硝酸的化学性质,老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸某些化学性质的实验探究.
【猜想与假设】
(1)将石蕊试液滴入稀硝酸中,预计石蕊试液由紫色变红色.                                
(2)将Zn片投入稀硝酸中,预计将产生氢气.
【实验验证】同学们按上述设计做了实验,却发现石蕊变色后一会儿即褪去,Zn片投入
稀HNO3后,溶液中冒出气泡,产生无色气体A,在试管口气体A变成红
棕色有刺激性气味的气体B.
【提出问题】(1)石蕊试液变色后为何会褪色?
(2)上述产生的无色气体是什么?
【查阅资料】看到如此异常的现象,在老师的指导下,同学们上网查到了下列资料:
(1)硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐,但不生成氢气.
(2)硝酸具有强氧化性,能使有色物质褪色.
(3)氮元素某些气态化合物的某些性质如下表:
NH3NONO2
颜色无色无色红棕色
溶解性极易溶于水难溶于水可溶于水或硝酸
【交流与讨论】(1)甲同学认为石蕊变色后又褪色的原因是硝酸具有强氧化性,使石蕊试液褪色.
(2)大家一致认同了红棕色气体B是NO2,但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法:
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被氧化成二氧化氮.
(3)经讨论,最终大家获得了A是NO的共识.
【延伸与拓展】丁同学对硝酸能与Cu反应很感兴趣,便取了一小块铜片投入稀HNO3中,发现Cu溶解,也出现上述Zn与稀HNO3反应的类似现象.请完成Cu与稀HNO3反应的化学方程式3Cu+8HNO3═3Cu(NO32+2NO↑+4H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.如图,X为FeO和CuO的混合物,取两份等质量的X样品进行下列实验:

已知所得固体D的质量为16g,溶液E中含有盐酸和一种盐,气体F在标准状况下的体积为5.6L.(标准状况下气体F的密度为$\frac{5}{56}$g/L)取用的每份X中铁与氧的原子个数比为3:4.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.浙江省政府推出的“五水共治”,水污染治理是重中之重.
(1)某学校的科学小组为了把学到的知识,运用到水污染治理实际中去.从学校旁的河中取了若干份水样,观察到水样:呈黄色,浑浊(有固体小颗粒),有异味.他们对一水样进行如下处理:向水样中加入明矾搅拌,静置一段时间后,进行过滤(填操作名称),除去固体小颗粒,再向滤液中加入活性炭,除去水样中的颜色和异味.
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列有关物质(主要成分)的名称、俗称、化学式三者不能表示同一种物质的是(  )
A.氯化钠  食盐  NaClB.甲烷  沼气  CH4
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