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一般不提倡青少年长期饮用纯净水,这是因为(  )

 

A.

纯净水不含营养素

B.

纯净水中几乎不含无机盐

 

C.

纯净水中不含氧气

D.

纯净水的pH过大


考点:

人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用;水的性质和应用..

专题:

生活实际型;化学与生活健康.

分析:

矿物质和维生素一样,是人体必须的元素,矿物质是无法自身产生、合成的,必须从外界获取.纯净水中几乎不含矿物质,对青少年健康不利,故青少年不宜长期饮用纯净水.

解答:

解:

A、纯净水中含营养素但几乎不含矿物质;故A不正确;

B、纯净水中几乎不含矿物质,对青少年健康不利;故B正确;

C、纯净水中也含有氧气;故C不正确;

D、纯净水呈中性,青少年不宜长期饮用纯净水;故D不正确.

故选B.

点评:

本题考查矿物质与人体健康的关系.纯净水中几乎不含矿物质,对青少年健康不利,故青少年不宜长期饮用纯净水.

 

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:


某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究,该红色粉末可能由Cu 、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成。

【提出猜想】红色粉末可能是:①Cu       ②Fe2O3     ③Cu和Fe2O3

【查阅资料】(1)白色无水CuSO4遇水变蓝

(2)Cu在FeCl3溶液中发生反应:2FeCl3+Cu    2FeCl2+CuCl2

【实验探究】

[甲组同学]:定性检测该红色粉末的物质组成

(1)小云取少量红色粉末于试管中,滴加足量稀盐酸,充分振荡后观察,发现固体全部溶解,得有色溶液。则猜想   定不成立,写出其中盐酸参与的化学方程式为             

(2)小伟向小云得到的有色溶液中插入一根洁净的铁丝,反应充分后,观察到铁丝表面有

红色固体出现,得出猜想③成立,写出生成红色固体的化学方程式是               

[乙组同学]:定量测定该红色粉末中氧化铁的质量分数

实验步骤:小晨称取该红色粉末5.0g装入硬质玻璃管中,按下图进行实验。开始时缓缓通入CO气体,过一段时间后再高温加热使其充分反应。待反应完全后,停止加热,仍继续通CO气体直至玻璃管冷却。反应前后称量相关物质的总质量(装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计),其数据如下表:

   

反应前

反应后

玻璃管和红色粉末的总质量为48.3 g

玻璃管和固体物质的总质量为47.1 g

洗气瓶和瓶中所盛物质的总质量为258.6 g

洗气瓶和瓶中所盛物质的总质量为261.9 g

【交流讨论】                        

(1)在装置A中先通CO气体的目的是                                       

A装置中发生反应的化学方程式为                                            

B装置中发生反应的化学方程式为                                            

(2)根据上述表格中的实验数据计算:红色粉末中氧化铁的质量分数为             

(3)从环保角度看上述装置有严重不足之处。你认为应该如何改进?               

【拓展延伸】对实验后B装置洗气瓶内溶液做进一步探究

实验步骤:小渊同学取该洗气瓶内溶液50克,逐滴加入氢氧化钙溶液至无沉淀析出,共得沉淀5克。试计算:洗气瓶内的溶液中碳酸钠的质量分数。

 

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科目:初中化学 来源: 题型:


某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同

时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢?同学们决定进行探究。探究前老师提示,

该反应生成的气体只有一种,硫酸铜溶液中可能混有硫酸。

【提出猜想】

①生成的气体可能是SO2或O2或H2。   

【查阅资料】

①SO2与二氧化碳化学性质相似,如它也能使澄清石灰水变浑浊。

②浓硫酸具有强烈的吸水性,可做气体的干燥剂。

③H2与CO均可以还原金属氧化物。

【方案设计】甲同学设计了如下实验方案,验证猜想的气体。

甲同学认为:若观察到                                    ,则气体为SO2

若观察到                                                 ,则气体为O2

【实验探究】

①实验开始时,应先将收集到的气体从a处通入一段时间后,再点燃 C 处酒精灯。

这样操作的目的是                                              

②实验过程中发现 A 装置中溶液不变浑浊, C 装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色,试管壁上有水滴生成;

【实验结论】   ①生成的气体是          

 ②铁放入该硫酸铜溶液中所发生反应的化学方程式为                          

                                                    

【实验反思】

乙同学认为甲同学的实验方案操作复杂,他只需一盒火柴即可确定该气体成分。你

认为乙同学的实验方案是                                                   

                                                            

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列四个图像分别表示四个化学兴趣小组活动中的数据及处理情况,其中正确的是(    )

 


  A.加热一定质量的高锰酸钾固体

  B.相同质量的铝片和锌粉分别放入到足量的稀硫酸中

  C.一定量的硫酸铜溶液中加入铁片

  D.一定量的石灰石加入到足量的稀盐酸中(不考虑水、氯化氢的挥发)

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科目:初中化学 来源: 题型:


下图是配制l00g溶质质量分数为12%的NaCl溶液的实验操作示意图:

 


(1)上图中的玻璃仪器有广口瓶、量筒、烧杯和____        

(2)按实验操作的顺序将上图排序为④②____        

(3)指出图中的一处错误操作____                                                  

上述错误会导致所配制溶液的溶质质量分数          (填“大于”、“小于”、“等于”)12%。

    (4)配制时应选择       mL(填“10”、“50”、“100”)的量筒量取所需要的水。

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科目:初中化学 来源: 题型:


按要求填空(填序号)

①草木灰        ②尿素        ③聚乙烯薄膜        ④鱼肉        ⑤小麦

⑥硝酸钾        ⑦马铃薯      ⑧聚四氟乙烯        ⑨大豆

(1)属于钾肥的是  ;(2)富含蛋白质的是  

(3)富含糖类的是  ;(4)种植农作物“搭棚”用的塑料是  

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图是A、B两种固体物质的溶解度曲线,下列说法正确的是(  )

 

A.

A的溶解度都大于B的溶解度

 

B.

t1℃时,用等量水分别制成的A、B饱和溶液中,A的质量比B大

 

C.

t2℃时,A、B两种饱和溶液中,溶质的质量分数相等

 

D.

A、B两种饱和溶液都从t3℃降温到t2℃,析出的晶体一定等质量

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科目:初中化学 来源: 题型:


KNO3和KCl在不同温度时的溶解度如下表所示.请回答下列问题:

温度/℃

0

10

20

30

40

50

60

70

溶解度/g

KNO3

13.3

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

110

138

KCl

27.6

31.0

34.0

37.0

40.0

42.6

45.5

48.3

(1)依据上表数据,绘制KNO3和KCl的溶解度曲线,右图中能表示KNO3溶解度曲线的是  .(填m或n)

(2)由表中数据分析可知,KNO3和KCl在某一温度时具有相同的溶解度x,则x的取值范围是  

(3)10℃时,131g 饱和KCl溶液,蒸发10g水后,再降温到10℃,可析出KCl晶体的质量为  

(4)如右图所示,20℃时,将盛有饱和KNO3溶液的小试管放入盛水的烧杯中,向水中加入某物质后,试管中有晶体析出.加入的物质可能是下列中的  (填字母序号).

A.氢氧化钠固体      B.生石灰固体      C.冰块

D.硝酸铵固体        E.浓硫酸.

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验操作符合规范要求的是

  A.“高锰酸钾制氧气”实验中,收集好气体后应先将导管移出水槽再停止加热

  B.“粗盐的提纯”实验中,过滤时将悬浊液直接倒人漏斗里

  C.制备气体时,先装药品,后检查装置气密性

  D.用托盘天平称量物质时,先加质量小的砝码,再加质量大的砝码,最后移动游码

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