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26、构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是关于铁化学性质的知识网络(“→”表示一种物质转化为另一种物质),其中B是密度最小的气体,C为红色固体单质.请回答下列问题:
(1)A物质的化学式为
Fe3O4

(2)B物质的一种用途是
冶炼金属

(3)反应③还需要的一种反应物是
CuSO4
(填化学式).
(4)写出④反应的方程式,
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
分析:解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件,找出题中的“题眼”即突破口,抓住突破口,导出结论,最后别忘了把结论代入原题中验证,若“路”走得通则已经成功.密度最小的气体为氢气,则气体B为氢气;红色固体单质C是铜;结合转化关系图由铁而转化成红色固体单质C为铜;除此之外,我们还要熟知所学化学反应的基本类型为:化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应.
解答:解:(1)从关系图上看,反应条件是“点燃”,铁在氧气中发生燃烧,生成黑色固体Fe3O4所以A是Fe3O4,故答案为:Fe3O4
(2)密度最小的气体为氢气,则气体B为氢气,由于氢气具有可燃性,所以可用做燃料;另外氢气具有还原性,所以可用于冶炼金属;由于密度最小,所以可充填探空气球;
故答案为:冶炼金属(答案不唯一)
(3)铜是红色固体单质,故C是铜,即反应③是由铁而转化为铜,“曾青得铁则化为铜”,把铁放入可溶性的铜盐溶液(如硫酸铜溶液、氯化铜溶液等)中就能置换出铜,故答案为:CuSO4(其它合理答案也可)
(4)密度最小的气体为氢气,则气体B为氢气,反应④是由铁转化成氢气,可以通过铁与稀酸(常用的是稀盐酸和稀硫酸)的反应来实现,故答案为:Fe+H2SO4=FeSO4+H2
点评:在学习中要求学生要熟记一些物质的性质,并能根据性质判断属于哪种物质.如根据密度最小判断是氢气,根据红色金属单质判断是铜.
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科目:初中化学 来源: 题型:

33、构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是关于盐酸化学性质的知识网络,“--”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示一种物质转化成另一种物质.A、C属于不同类别的化合物.完善这个知识网络.
(1)写出下列物质的化学式:A是
Fe2O3
;B:
HNO3
.C:
Na2CO3

(2)根据自己得出的知识网络写出一个复分解反应化学方程式:
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网构建知识网络是一种重要的学习方法.小李同学对物质的组成和结构方面的知识进行了归纳,请你填写空白,完成他的设计.
(1)概念间的相互关系(如图所示):
 
;②
 

(2)概念间的辨析和应用.
在①2N   ②Mg2+   ③Ca+2 ④H  ⑤Cu  ⑥SO2 中,能表示分子的是(填序号,下同)
 
;能表示离子的是
 
;既能表示一种物质,也能表示组成这种物质的元素,还能表示该元素的一个原子的是
 
,能表示元素化合价的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

18、构建知识网络是一种重要的学习方法.小李同学对物质组成和结构方面的知识进行了归纳,请你填写空白,完成他的设计.
(1)概念间的相互关系(如图所示)   A
原子
 B
物质

(2)知识应用:三聚氰胺的化学式是C3N6H6,它由
CNH三
种元素组成.
(3)贫铀弹的主要成分是低放射性的铀,这种铀原子的相对原子质量
为238,核电荷数为92,中子数为
146

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?乌鲁木齐)构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是关于硫酸化学性质的知识网络:“-”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示一种物质能转化为另一种物质,A,B,C分别属于不同类别的化合物,则A,B,C可能是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

构建知识网络是一种重要的学习方法,如图是关于稀盐酸与几种指示剂作用知识网络,请填写它们相互作用的现象:

红色
红色
;  ②
无色
无色

红色
红色
;  ④
红色
红色

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