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A、B、C三种固体物质的溶解度曲线如图所示,请回答:
(1)50℃时,将等质量的 A、B、C三种固体加入到一定量水中,
恰好配成它们的饱和溶液,所得到溶液的质量从多到少的顺序是
 

(2)A、B、C中可能是气态物质的是
 

(3)将50℃时C的饱和溶液降温到20℃,则其溶液的溶质质量分数
 
(填“变大”、“变小”或“不变”).
(4)向100g50℃的水中加入60g A固体,发现全部溶解,一段时间后又有部分A的晶体析出.你认为“全部溶解”的原因可能是
 

(5)将50℃时A、B、C的饱和溶液降温到20℃,溶质质量分数从小到大的顺序是
 
考点:固体溶解度曲线及其作用,气体溶解度的影响因素,溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:(1)根据A、B、C 的溶解度解答;
(2)根据气态物质溶解度与温度的关系考虑;
(3)根据C溶解度随着温度的降低而增大解答;
(4)根据可能是A溶于水放出了热量解答;
(5)根据AB的溶解度随温度升高而增大,故降温时有晶体析出,而C的溶解度随温度升高而减小,降温时无晶体析出解答.
解答:解:
(1)50℃时,A、B、C 的溶解度是A>B>C,将等质量的 A、B、C三种固体加入到一定量水中,恰好配成它们的饱和溶液,所需溶剂的大小关系是A<B<C,故所得到溶液的质量从多到少的顺序是A<B<C;
(2)由于气态物质的溶解度随着温度的升高而减小,所以C是气体;
(3)将50℃时C的饱和溶液降温到20℃,C溶解度随着温度的降低而增大,降温时无晶体析出,则其溶液的溶质质量分数不变;
(4)向100g50℃的水中加入60g A固体,发现先固体全部溶解,一段时间后又有部分固体析出,可能是A溶于水放出了热量,使固体先全部溶解,当温度恢复原温度,A固体又析出一部分,故填:A溶于水放热;
(5)将50℃时A、B、C的饱和溶液降温到20℃,AB的溶解度随温度升高而增大,故降温时有晶体析出,而C的溶解度随温度升高而减小,故降温时无晶体析出;此时溶解度的大小关系式B>A>C,故质量分数B>A>C;  
答案:
(1)A<B<C   C
(2)不变
(3)A溶于水放热
(4)B>A>C
点评:本题考查了溶解度曲线的有关应用,完成此题,可以依据已有的知识进行.
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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室配制溶质质量分数一定的溶液时,可能涉及以下操作:A.称量  B.计算 C.溶解  D.装瓶贴标签.回答下列问题:
(1)用氯化钠固体和蒸馏水配制50g6%的氯化钠溶液时,其操作顺序是
 
(填序号).
(2)配制上述溶液需要用到的玻璃仪器有量筒、玻璃棒和
 

(3)有关玻璃棒在化学实验中的作用,其中描述错误的是
 
(填序号).
A.过滤时:引流转移液体           B.蒸发液体时:搅拌可防止局部过热
C.捣碎固体时:研细               D.加速固体溶解时:搅拌可以加快溶解.

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D、E、F都是初中化学常见的物质,A、C都是维系人类生命最重要的物质,B是用于光合作用和灭火的气体,D可用于保护树木,防止冻伤,并防止害虫生卵,E是人体胃液中含有的酸,它们之间的转化关系如图1所示.(“-”表示两端的物质能发生化学反应;“→”表示物质之间的转化关系.)
(1)已知反应①、②、③的基本反应类型相同,写出反应③的化学方程式
 

(2)D与F反应生成白色沉淀,写出该反应的化学方程式
 

(3)分类观是化学的核心观念之一.请将(如图2)6种物质(按纯净物,填化学式)用树状分类法进行分类.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验,向烧杯中的氢氧化钙溶液滴加一定量的稀盐酸后,发现忘记滴加指示剂,此时,他们停止滴加稀盐酸,并对烧杯内溶液中溶质的成分进行探究.
(1)写出该中和反应的化学方程式
 

(2)探究烧杯内溶液中溶质的成分:
【作出猜想】
(A)溶质可能是CaCl2与Ca(OH)2
(B)溶质可能是CaCl2
(C)溶质可能是CaCl2与HCl
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性
【实验设计】
①取少量烧杯中的溶液于试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液,振荡,观察到酚酞试液不变色.于是排除了猜想(A),你认为排除猜想(A)的理由是
 

②小华想用碳酸钠溶液来验证后两种猜想,请你帮他完成实验,填写以下表格:
实验步骤预计现象预计结论
取少量反应后的溶液于试管中,
逐滴加入碳酸钠溶液
 
猜想(B)正确
 
猜想(C)正确
【交流反思】
为确定猜想(C)正确,下列几种实验方案不合理的是
 
(填字母).
A.取反应后的溶液于试管中,滴加紫色石蕊试液变红色
B.取反应后的溶液于试管中,加入锌粉冒气泡
C.用洁净的玻璃棒蘸取反应后的溶液,涂抹在pH试纸上,测溶液的pH<7
D.取反应后的溶液于试管中,加入硝酸银溶液,生成白色沉淀.

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙两个装置均可用于证明SO2易溶于水.
(1)甲装置中,在水面下松开橡皮塞,一段时间后可观察到的现象是
 

(2)收集一瓶SO2,按乙装置组装仪器,打开活塞K,向长颈漏斗加水至如图位置,关闭活塞K,一段时间后可观察到的现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

组成相似的盐具有一些相似的化学性质.
(1)①Cu(NO32溶液和CuSO4溶液都含有大量
 
(填离子符号).
②向Cu(NO32溶液中加入NaOH溶液,充分振荡.反应的化学方程式为
 

③向CuSO4溶液中加入过量的锌片,充分反应后,可看到的现象是
 
,如图表示该反应前后溶液中存在的主要离子,请写出每种图形代表的离子(填离子符号):
 
 
 

(2)除上述实验外,在溶液中与Cu(NO32和CuSO4均能反应的物质还有
 
 
(任举二例,填化学式,下同)
(3)在溶液中能与CuSO4反应而不与Cu(NO32反应的物质有
 
(任举一例).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图2为甲、乙两种固体物质在水中的溶解度曲线.
(1)曲线上P点的含义是
 

(2)甲、乙物质均不可能是:
 

  A.KNO 3    B.Ca(OH)2
(3)某温度下,向分别盛有等质量甲、乙两种固体物质的试管中,
加入20g水,使其充分溶解,观察到如图1所示的现象.
①则该实验的温度
 
t°c.( 填“高于”或“低于”)
②使甲继续溶解又不改变溶液中溶质的质量分数的方法是:
 
,然后再将甲、乙溶液均恒温蒸发2g水,
一定有晶体析出的是
 
.  
 A.甲    B.乙    C.甲、乙.

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一位同学取了一瓶井水进行实验,请你和他一起完成实验报告:
(1)用烧杯分别取少量井水和蒸馏水,加入适量
 
,搅拌.发现蒸馏水中泡沫多、井水的泡沫少.结论:井水是硬水.
(2)生活中常用
 
的方法软化井水,发现有难溶于水的固体生成.
(3)过滤,把得到的难溶固体置于试管中,加入过量的盐酸,固体溶解并有气泡生成,其沉淀可能含有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化属于化学变化的是(  )
A、
B、
C、
D、

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