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19.某同学采用如图装置,用一些植物的器官来代替MnO2作催化剂,分解H2O2制取氧气(2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑),记录数据如表.
序号H2O2溶液的
质量(克)
H2O2溶液的
溶质质量分数
植物的器官及质量收集气体的体积(毫升)收集气体的时间(分钟)
13415%大颗粒胡萝卜16克8018
23415%大颗粒马铃薯16克8010.5
33415%小颗粒马铃薯16克804
请依据上述信息分析:
(1)要使胡萝卜能够更快地促进过氧化氢的分解,可采用的方法是将胡萝卜切成更小的颗粒.
(2)当量筒内的水达到250毫升时,打开广口瓶的 橡皮塞,立即将带火星的木条伸入瓶内,却发现木条不能复燃. 请你解释木条不能复燃的原因是:氧气的纯度不够高.
(3)34克15%的H2O2的质完全分解,能制得氧气2.4克.已知标准气压下氧气的密度是1.43克/升,则制得的氧气体积是1.678×10-33

分析 (1)根据图表中数据可知颗粒越小反应越快;
(2)木条不能复燃说明氧气纯度不到;
(3)根据过氧化氢的质量算出氧气的质量,再用氧气的质量除以氧气的密度算出氧气的体积.

解答 解:(1)根据大颗粒马铃薯和小颗粒马铃薯的对比实验可知颗粒越小,反应速度越快,所以使胡萝卜能够更快地促进过氧化氢的分解,可采用的方法是将胡萝卜切成更小的颗粒;
(2)当量筒内的水达到250毫升时,此时广口瓶内的气体主要为空气(或“氧气的纯度不够高”等),所以将带火里的木条伸入瓶内,却发现木条不能复燃.
(3)设34克15%的H2O2溶液中的溶质完全分解,能制得氧气质量为X则:
2H2O2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2H2O+O2
68                32
34克×15%         x
根据:$\frac{68}{32}$=$\frac{34×15%}{X}$
解得X=2.4g,则氧气的体积:$\frac{2.4g}{1.43克/升}$=1.678升=1.678×10-3立方米
故答案为:(1)将胡萝卜切成更小的颗粒;(2)250毫升;氧气的纯度不够高;(3)2.4克;1.678×10-3立方米

点评 解答本题关键是要知道代入方程式计算的物质的量只能是质量,体积不行,算体积时要先算出质量,再除以密度.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.下图是实验室常用的制 取气体的装置

(1)实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物制取甲烷气体.通常情况下甲烷的密度比空气小,不溶于水.可以用B装置制取甲烷,实验结束时,停止该实验的正确的操作方法是应先移出导管,后熄灭酒精灯.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时向气体发生装置内加入药品前,应进行的操作是检查装置的气密性;在用B装置制取氧气的过程中发现水槽中的水逐渐变成了红色,其原因可能是试管口没有棉花团.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.已知A、B、C三种物质含有同种金属元素,其中A是大理石的主要成分,B为氧化物;D、E、F三种物质含有同种非金属元素,其中F是单质,E是易与血液中血红蛋白结合的有毒气体.它们之间的转化关系如图所示(有些转换关系,反应条件等略去),试回答:
(1)写出E、F的化学式:ECO;、FC;
(2)用化学方程式表示以下转换关系:
A→DCaCO3 $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑,该反应的反应类型为分解反应.
C→ACO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H20.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.A、B、C、D、E、F是初中化学中常见的物质,其中A、B都由两种元素组成,且组成元素相同.C、D均为气体单质,人和动物吸入C后,体内的营养物质会发生缓慢氧化,E为暗红色固体单质,F是白色固体.它们的转化关系如图所示(反应条件已略去).

(1)写出下列物质的化学式AH2O2,BH2O.
(2)写出下列反应的化学方程式:②2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;③4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ 2P2O5
(3)A、B两种物质的组成元素相同,但性质不同,原因是分子构成不同.
(4)利用反应③设计的实验可用于测定空气中氧气的体积分数(填实验目的)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.如图是几种粒子的结构示意图:

(1)A~E共有四种元素.
(2)表示原子的有BD(填序号,下同).
(3)表示阴离子的有AE.
(4)表示相对稳定结构的是ACE.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.某化学小组要研究金属的性质及合金的组成.
(1)应用金属活动性顺序能帮助我们进一步学习金属的性质.
已知下列三组物质间均能发生置换反应.
A.Fe和CuSO4溶液    B.Mg和MnSO4溶液    C.Mn和FeSO4溶液
写出Mn、Fe、Mg、Cu四种金属的活动性由强到弱的顺序是Mg>Mn>Fe>Cu.
(2)测定铜锌合金中铜的质量分数
①甲同学取铜锌合金粉末65g放于烧杯中,再加入100g足量的稀盐酸,充分反应后称得烧杯中剩余物质量为164.6g,请通过计算求出该合金中铜的质量分数.
②乙同学利用右图装置测定铜锌合金中锌的质量分数.主要实验步骤如下(必要的固定装置已略去);
Ⅰ.连接装置并检查装置气密性;
Ⅱ.加入药品和水;
Ⅲ.记录C中液面刻度(C为带有刻度的玻璃管);
Ⅳ.由A向B中滴加试剂至过量;
Ⅴ.待B中不再有气体产生并恢复至室温后,记录C中液面刻度,
计算得到气体的体积为V mL(经查,该气体密度为ρg/L);
Ⅵ.将B中剩余固体过滤、洗涤、干燥并称重,称得剩余固体质量为W g.
回答:
A仪器的名称为分液漏斗;
乙同学在实验前将块状的铜锌合金磨成粉末状,其目的是:加快反应速率,使反应更充分;
为使测得的气体体积更精确,记录C中液面刻度时,除使视线与凹液面的最低处相平外,还应使D、C中的液面相平;
乙同学发现实验中由于缺少某一步骤导致数据缺乏而无法计算,该步骤是:测量铜锌合金样品的质量;
乳胶管E的作用是防止分液漏斗中液体进入试管导致测量的氢气体积偏大.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.分析推理是科学学科学习中常用的思维方法.下列分析推理说法正确的是(  )
A.碱溶液的pH>7,pH>7的溶液都是碱溶液
B.有机物中都含有碳元素,含碳元素的物质都是有机物
C.化合物含有不同种元素,含有不同种元素的物质一定是化合物
D.各种酸溶液中都含有氢离子(H+),因此酸溶液具有许多共同的化学性质

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.根据下列实验装置图,回答问题:

(1)写出下列标号仪器的名称:①水槽.
(2)实验室用A制氧气的化学反应的符号表达式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,收集较纯的氧气所需的装置是C(填装置代号).
(3)实验室能用B制取气体的化学反应的符号表达式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.我们学习了氧气的实验室制法,知道了制取气体的一般思路和方法.
(Ⅰ)实验室制取气体时,确定发生装置需要常考虑的两种因素是AC(填序号).
A.反应物的状态    B.气体的密度    C.反应的条件     D.气体的溶解性
(Ⅱ)请根据下列装置图完成以下各题.

(1)以高锰酸钾为原料制取氧气,应选用A和D或F装置(填字母)来制取并
收集,反应的文字(或符号)表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)若用F装置收集气体,需满足的条件是气体不能和水反应,不溶于水或不易溶于水_;
(3)A装置加热时,试管口略向下倾斜的原因是防止水蒸气冷凝、回流炸裂试管.
(Ⅲ)同学们想探究双氧水的浓度对反应速率的影响.在其他条件相同的情况下进行
了三次实验,记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间.
实验30%双氧水的质量(g)加入的水的体积(mL)二氧化锰质量(g)收集时间(s)
110405200
220305100
3302067
(1)取用二氧化锰的仪器是B(选填编号);

(2)写出上述反应的文字(或符号)表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)实验3中,加入的二氧化锰质量为5g;
(4)相同条件下,实验3产生氧气的速率最快,说明反应与双氧水的浓度有关.

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