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    12．碳酸钾和碳酸钙的固体混合物75g与足量的稀盐酸充分反应后，如果将反应后的溶液蒸干得到82.7g固体，则原混合物中金属元素的质量分数为（　　）
    A．40%B．44%C．48%D．52%

    分析 碳酸钾、碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式分别为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑、K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑，由上述化学方程式可知，碳酸钾、碳酸钙与盐酸完全反应后，可看成碳酸根离子被两个氯离子取代，由与金属离子结合的酸根离子的相对原子质量的差，进行分析解答即可．

    解答 解：碳酸钾、碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式分别为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑、K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑，由上述化学方程式可知，碳酸钾、碳酸钙与盐酸完全反应后，可看成碳酸根离子被两个氯离子取代，两个氯离子的相对原子质量的和是71，碳酸根的相对原子质量的和是60，差是11，即完全反应后质量增加了11份质量．实际反应后固体质量增加了82.7g-75g=7.7g，设原混合物中含碳酸根的质量为x，则$\frac{60}{11}=\frac{x}{7.7g}$，x=42g；则所含金属元素质量为75g-42g=33g，原混合物中金属元素的质量分数为$\frac{33g}{75g}$×100%=44%．
    故选：B．

    点评 本题难度较大，掌握反应前后金属元素的质量不变、看成碳酸根离子被两个氯离子取代是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．溶解度是解决溶液相关问题的重要依据，请根据右图溶解度曲线解决下列问题（M、N均不含结晶水）：
    （1）温度为t2℃时，M、N两种物质的溶解度相等；
    （2）t1℃时，将20gM加入50g水中，充分溶解，形成溶液的质量为65g．保持温度不变，向该溶液中再加入10g水充分搅拌，溶液中溶质的质量分数将不变（填“变大”、“变小”或“不变”）；
    （3）若M中混有少量N，可采用降温结晶的方法提纯M．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．根据下列实验情景，回答问题．

    （1）按照图A进行硫在氧气中燃烧的实验，集气瓶内需放入少量的水；
    （2）图B是向CuSO4溶液中滴加烧碱溶液的实验：
    ①观察到的实验现象产生蓝色沉淀；
    ②发生反应的化学方程式为2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
    （3）图C是一组探究铁生锈条件的对比实验，其中a与c作对比的目的是探究氧气（或空气）对铁生锈的影响．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．用如图装置可完成多个实验：

    （1）实验一：探究燃烧条件：在B处盛放木炭．
    Ⅰ．先在A处通入氮气一段时间后，在B处加热，B、C处没有明显变化；
    Ⅱ．待B处冷却至室温，在A处通入氧气一段时间后，B、C处没有明显变化；
    Ⅲ．在A处继续通入氧气，然后在B处加热，发现木炭燃烧，C处变浑浊．
    Ⅰ与Ⅲ对比，说明燃烧的条件之一是可燃物燃烧要与氧气接触；Ⅱ与Ⅲ对比，说明燃烧的条件之一是可燃物燃烧需要温度达到着火点．
    （2）实验二：模拟工业炼铁：若B处盛放氧化铁粉末．在A处通入一氧化碳一段时间后，B处下方用喷灯加热，B处可观察到的现象为红色物质变成黑色，C处发生反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    （3）《自然》杂志刊载“绿色炼铁”技术．电解熔融的氧化铁得到铁和氧气，该反应的化学方程式为2Fe2O3（熔融）$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$4Fe+3O2↑，若电解160吨的氧化铁，能得到多少吨的铁？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．除去下列物质中混有的杂质，所选的试剂和操作方法都正确的是（　　）
    选项物质杂质（少量）试剂及操作方法
    A氧化钙石灰石高温
    BFeCl3溶液CuCl2加入过量铁粉、过滤
    C氯化钠泥沙加入足量的水，溶解、蒸发、结晶
    DH2HCl气体先通过足量的NaOH溶液，再通过浓硫酸
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．在托盘天平的两边各放一只等质量的烧杯，向两只烧杯中分别注入相同质量、相同质量分数的盐酸和稀硫酸，天平平衡若向左边烧杯中投入少量的锌粒，向右边烧杯中投入等质量的镁条（如图所示），待充分反应后，发现锌粒和镁条均有剩余，则天平指针（　　）
    A．先向右偏，后向左偏B．先向左偏，后向右偏
    C．一直向左偏D．一直向右偏

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．某班级探究小组的同学在学习了催化剂的知识后，他们想探究“红砖粉末”能否在过氧化氢分解的反应中起催化作用，于是设计了如图所示的对比实验．

    请仔细观察图示，并回答以下问题：
    （1）图①中的木条不复燃，说明过氧化氢溶液在常温下分解缓慢．
    （2）图②中的木条复燃，说明加热可以加速过氧化氢分解．
    （3）图③中，在室温下加入了少量的红磷粉末后，木条复燃，说明红磷粉末加快了过氧化氢分解的速度．
    （4）与图③的反应完成后，小心过滤，得滤出物，洗涤、干燥后称量，发现它的质量不变，仔细观察它的颜色和状态仍为红色粉末．
    （5）当把滤出物再次加入到过氧化氢溶液中，仍可以加快过氧化氢分解的速度
    （6）由此实验，你得出的结论是红磷粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．去年我国多地出现雾霾天气现象，下列措施对PM2.5（直径小2.5μm的颗粒物）的治理不能起到枳极作用的是（　　）
    A．人力植树造林B．人力发展煤炭发电
    C．合理开发洁净能源D．禁止焚烧农作物秸秆和垃圾

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．向澄清的石灰水中吹气，澄清的石灰水会变浑浊，这说明呼出的气体中含有少量 的二氧化碳，化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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