【题目】从事科学实验的重要环节是进行科学实验设计。科学实验的正确步骤:①明确实验目的;②收集有关资料;③设计合理方案;④进行科学实验。请你按照以上四个步骤,完成加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气的实验设计。根据下图回答问题:
请写出仪器名称:a___ b___ c___
(实验目的)加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气。
(收集资料) 氯酸钾是白色的固体,二氧化锰是黑色固体。二氧化锰在反应中作催化剂,混合加热后可以产生氧气。
(设计方案)发生装置选用____________(填序号,下同),收集装置选用_____________。该化学反应的化学方程式为________________。如果实验室用A装置来制取氧气,则该化学反应的化学方程式为______________。
(进行实验)能够保证实验成功并收集到一瓶比较纯净的氧气,有许多实验细节需要注意。请任写两点。_______。
【答案】分液漏斗 锥形瓶 铁架台 B C或D 检查装置气密性;有连续均匀气泡冒出时再收集氧气
【解析】
请写出仪器名称:由图可知a为分液漏斗b为锥形瓶c为铁架台
故填:分液漏斗;锥形瓶;铁架台
[设计方案]
氯酸钾是固体,制氧气需要加热,故发生装置应用加热固体制气体装置,选B;氧气密度比空气大,不易溶于水,故收集装置选C或D;氯酸钾加热生成氯化钾和氧气,化学方程式为;
过氧化氢是液体,可加入固体二氧化锰作催化剂制氧气,该反应不需要加热,可用A装置化学方程式为:
故填:B;C或D;;
[进行实验]
为保证收集到纯净的氧气,需要保证装置的气密性实验前一定要查气密性,排水法收集气体时,有连续均匀气泡冒出时再收集,因为刚开始排出的是空气,故填:检查装置气密性;有连续均匀气泡冒出时再收集氧气
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“宏观-微观-符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。现用氢氧化钙溶液做了如下两个实验,请回答下列问题。
(1)实验一:往氢氧化钙溶液中滴加适量碳酸钠溶液至恰好全完反应,①实验时可以观察到的现象是______。
②图1表示该反应前后溶液中存在的主要离子,写出每种图形代表的离子(填离子符号):
______、______、______。
(2)实验二:如图2往氢氧化钙溶液中缓慢通入CO2气体,过一会儿,原来亮着的灯泡熄灭了,原因是溶液中的______(填离子符号)减少了。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】两个烧杯中分别盛装X、Y的饱和溶液,两只试管中分别装有NaOH和NH4NO3固体,向两只试管中分别滴加适量水,现象如图一所示,结合图二判断下列说法正确的是( )
A.Y的溶解度曲线为b曲线 B.降温可使X的饱和溶液变浑浊
C.X的饱和溶液从t2℃降温到t1℃,溶质的质量分数变大
D.t3℃时,X、Y的饱和溶液质量相等,则溶剂质量X>Y
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图为某粒子的结构示意图,有关于该粒子的说法中错误的是( )
A.该粒子的原子核内有12个质子B.该粒子的核外有三个电子层
C.该粒子最外层上有两个电子D.该粒子带2个单位的正电荷
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学习了金属的性质之后,同学们决定用实验对铁、铝、铜三种金属的活动性顺序进行验证.
实验一将粗细相同的铁丝、铝丝、铜丝分别插入相同的稀盐酸中:
操作 | |||
片刻后现象 | 有少量气泡 | 无气泡 | 无气泡 |
几分钟后现象 | 有少量气泡 | 有大量气泡 | 无气泡 |
讨论交流铝丝在稀盐酸中短时间内无气泡,而一段时间后反应剧烈,是因为 ______ 做金属性质实验前需先将金属进行打磨,目的是 ______ 实验中用到的“相同”盐酸指的是 ______ 相同.
反思评价若不认真分析现象可能导致错误的结论.
实验二为了进一步确认铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序,同学们又将两根粗细相同的、打磨过的铁丝分别插入硫酸铝溶液、硫酸铜溶液中,欲通过实验现象得出金属活动性顺序.
实验过程中能看到:硫酸铝溶液中的铁丝表面 ______ ,硫酸铜溶液中的铁丝表面 ______ ,反应的化学方程式 ______ .
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【题目】为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳的含量大小是不同的,某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验.
(1)首先,由_____(填“A”或“B”)导管吸气约20秒,观察到澄清的石灰水_____,说明空气中二氧化碳的含量_____。
(2)然后,由_____(填“A”或“B”)导管吹气约20秒,观察到澄清的石灰水_____,说明呼出的气体中二氧化碳的含量_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示图象能正确反映其对应关系的是
A.向氢氧化钠溶液中加水稀释
B.浓硫酸在空气中敞口放置一段时间
C.向含有硫酸和硫酸铜的溶液中逐滴滴加NaOH溶液
D.电解水
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学发现上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质,该同学对此进行了探究。请你一起完成下列实验报告。
(1)(提出问题1)该溶液是否变质?
(实验探究1)
实验步骤 | 实验现象 | 解释与结论 |
取少量该溶液放于试管中,滴加足量稀盐酸 | 有____产生 | 说明该溶液已变质,变质的原因是_____(请用化学方程式表示) |
(2)(提出问题2)该溶液变质程度怎样?
(提出猜想)猜想一:已完全变质,该溶液中溶质只含Na2CO3 猜想二:部分变质,该溶液中溶质含有_____
(查阅资料)氯化钡溶液呈中性。
(实验探究2)
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
先取少量该溶液放于试管中,加入过量氯化钡溶液 | 有____生成 | 猜想____成立 |
静置,取上层清液于另一支试管中,加入2-3滴酚酞溶液 | 上层清液变红 |
(3)反思:在(实验探究2)中加入过量的氯化钡溶液的目的是什么?___________________。
(4)拓展:除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质,方法是___________________(用化学方程式表示)。
(5)提升:为进一步探究氢氧化钠的变质程度,小明称取 18.6 g 氢氧化钠固体样品放入烧杯中,向其中逐滴加入稀盐酸,到不再产生气泡为止,共消耗稀盐酸 100 g,反应后称得烧杯中溶液的质量为 114.2 g。该氢氧化钠的变质程度(即变质的氢氧化钠占变质前的氢氧化钠的质量分数为)__________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图为甲、乙两物质(均不含结晶水)的溶解度曲线,下列说法正确的是( )
A.20℃时,100g甲、乙的饱和溶液中溶质的质量均为25g
B.将甲、乙两物质的溶液从50℃降温到30℃均会有晶体析出
C.甲、乙的饱和溶液从20℃升温至30℃,溶液中溶质质量分数均不变。(不考虑水分蒸发)
D.将甲、乙两种物质的饱和溶液分别从50℃降温至20℃时,溶液中溶质质量分数均为25%
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