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    10．分析下面两个基础实验，回答问题：

    【实验一】配制100g一定溶质质量分数的氯化钠溶液，实验步骤如下：
    （1）计算：氯化钠质量和水的体积．（水的密度：1.0g/mL）
    （2）称量：选择量程为100（填“10”、“50”或“100”）ml的量筒准确量取96ml水．
    （3）溶解：把氯化钠和水全部转移到烧杯中，搅拌至氯化钠全部溶解，配得氯化钠溶液中溶质的质量分数为4%．
    （4）装瓶、贴标签：请填写如图2所示标签．
    【反思】
    （5）上述实验过程中，用量筒量取水时，若按如图3方式进行读数，将导致所配制溶液的溶质质量分数偏小（填“偏大”、“不变”或“偏小”）．
    （6）若将上述配制的氯化钠溶液稀释为2%的氯化钠溶液，稀释过程不需要用到的仪器有D（填标号）
    A、量筒  B、烧杯  C、玻璃棒   D、托盘天平
    【实验二】
    （1）写出图乙中标有①②仪器的名称①蒸发皿，②酒精灯
    （2）实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气，若要分离出二氧化锰，应选用如图4的甲（填编号），该操作中，玻璃棒的作用是引流．
    （3）如果在操作甲后所得的溶液仍较浑浊，可能的原因有BC（填标号）．
    A、过滤器内滤纸的高度低于漏斗边缘
    B、倾倒液体时，液面超过滤纸的高度
    C、实验中滤纸被划破
    （4）在操作乙中，搅拌至较多量固体析出时，应停止加热．

    分析 【实验一】（2）根据天平的读数分析需要的量取水的体积，
    （3）根据溶质的质量分数的计算公式分析计算；
    （5）根据仰视读数比实际数偏小分析判断；
    （6）根据稀释溶液的操作分析用到的仪器；
    【实验二】
    （1）根据常用仪器的名称和用途分析回答；
    （2）根据过滤的原理和操作分析回答；
    （3）根据过滤的注意事项分析判断；
    （4）根据蒸发的注意事项分析回答．

    解答 解：【实验一】（2）称量：由托盘天平的读数可知，称量氯化钠的质量是4g，需要水的质量是96g，即96ml，应选用100ml的量筒准确量取96ml水．
    （3）溶解：由上述分析可知，配得氯化钠溶液中溶质的质量分数为：$\frac{4g}{100g}×$100%=4%．
    【反思】
    （5）上述实验过程中，用量筒量取水时，若按如图3方式进行读数，实际量取的水偏多，将导致所配制溶液的溶质质量分数偏小．
    （6）若将上述配制的氯化钠溶液稀释为2%的氯化钠溶液，稀释过程不需要用到的仪器是托盘天平；
    【实验二】
    （1）由图示可知，乙中标有①②仪器的名称分别是：①是蒸发皿，②是酒精灯；
    （2）实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气，若要分离出二氧化锰，属于固液分离，应进行过滤，选用如图4的甲，该操作中，玻璃棒的作用是引流．
    （3）如果在操作甲后所得的溶液仍较浑浊，可能的原因有倾倒液体时，液面超过滤纸的高度，实验中滤纸被划破等；
    （4）在操作乙蒸发中中，搅拌至较多量固体析出时，应停止加热．
    故答为：【实验一】（2）100，96；（3）4%．
    【反思】（5）上偏小；（6）D．
    【实验二】（1）蒸发皿，酒精灯；（2）甲，引流．（3）BC；（4）较多量固体析出．

    点评 本题主要考查了溶液的配制、物质的提纯和蒸发的操作，属于化学的基础实验，难度不大，应加强实验的学习，提高实验的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．为了使接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液，可采用的方法是C．
    A．升高温度  B．加入大量水  C．降低温度  D．增加溶质硝酸钾（或蒸发溶剂）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．小强和小明两位同学在实验室用下列装置制取几种气体．
    （1）写出图1中有标号仪器的名称：a是长颈漏斗，b是水槽．
    （2）小强想用高锰酸钾制取一瓶氧气的发生装置是A（填装置序号），而小明认为该装置有一个小问题，请你帮助他应该在试管口塞一团棉花；实验室用该方法制取氧气的化学方程式是：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）在装入药品前，应先进行的一项操作是：检查装置的气密性；
    （4）小强想用G装置比用C装置制取氧气的优点是便于控制反应的速率，反应的开始与停止，用此装置制取氧气的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （5）C装置中为了防止生成的气体从仪器a中逸出，必须使a仪器末端一定要伸入液面以下．
    （6）雨潇同学用如图2中的仪器进行过滤操作时，还欠缺的玻璃仪器是（填名称）玻璃棒．若过滤后的过滤还是浑浊的，可能的原因是滤纸破了或漏斗内的液体高于滤纸边缘（填一点）．
    请你讲图示操作中的错误之处加以改正：
    ①改正：没有用玻璃棒引流，应该将浑浊的液体沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗内．
    ②改正：漏斗的下端没有靠在烧杯壁上，漏斗的下端要紧靠在烧杯的内壁上．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．柴静的环保纪录片《穹顶之下》引起了大家对环境问题的关注．含硫煤燃烧后排放到空气中的有毒气体包括SO2，它在空气中发生反应后的生成物溶于雨水会形成酸雨，酸雨会带来很大危害，为减少环境污染，工厂排放的含有SO2的废气可用烧碱溶液吸收处理．请按题目要求用化学用语填空：
    名称 化学用语
     （1）煤中的碳元素C
     （2）标注SO2中硫元素的化合价
    $\stackrel{+4}{S}$O2 
     （3）用烧碱溶液吸收处理含有SO2的废气的化学方程式2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．小明家的下水管道堵塞了，他从超市购买到一种“管道通”，打开包装后发现里面有银灰色粉末和白色粉末各一袋，商品的部分标签如图1所示：

    为了弄清这种“管道通”的工作原理，小明进行了如下实验探究：
    实验一：鉴别A、B粉末的成分
    请你将下表补充完整：
    操作 现象 结论
     取少量银灰色粉末A于试管中，加少量水，振荡 粉末不溶解，无明显现象 A是铝粉
      取少量白色粉末B于试管中，加少量水，振荡 粉末溶解，放热B是氢氧化钠
    实验二：探究管道疏通的原理
    【查阅资料】
    （1）下水管道里的淤积物主要为油污、食物残渣、毛发等．
    （2）氢氧化钠是强碱，能去除油污，腐蚀毛发一类的东西，常用语疏通管道．
    （3）铝能与氢氧化钠溶液反应放出氢气，同时放出大量的热．
    （4）偏铝酸钠（NaAlO2）是一种盐，易溶于水，溶液显碱性．
    （5）铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是：2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．
    【进行试验】小明用如图2示的玻璃弯管模拟家庭下水道，并用动物脂肪和毛发堵在弯管处，他按照使用说明依次加入铝粉、氢氧化钠和水，并用胶塞堵住弯管上口，观察到的现象是ABC（填字母序号）．
    A．弯管内的温度明显升高
    B．产生大量气体
    C．堵塞物体变软被气体赶出，落入废液杯中
    实验三：为了确认实验二中的废液杯中的废液里否含有氢氧化钠，小明又做了如下实验：
     操作 现象 结论
     取少量废液于试管中，滴加几滴酚酞溶液 溶液变红废液中有氢氧化钠剩余
    你认为这种方法不正确（填“正确”或“不正确”），理由是偏铝酸钠溶液显碱性，能使酚酞试液变红色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是（　　）
    A．酸能使石蕊试液变红色，CO2也能使紫色石蕊溶液变红?所以CO2是酸
    B．Na+、Mg2+、Cl-的最外层电子数均为8，由此得出离子的最外层电子数均为8
    C．点燃H2与O2混合气体可能爆炸，则点燃CH4与O2的混合气体也可能爆炸
    D．燃烧需要同时满足三个条件才能发生，所以灭火也一定要同时控制这三个条件

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．联合国确定2016年“世界水日”的宣传主题是“水与就业”．我国纪念2016年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”．
    （1）近几年松花江上捞沙船越来越多，造成河水非常浑浊．除去水样中难溶性杂质应进行的操作是A（填字母）
    A．过滤  B．结晶  C．蒸发
    （2）为了保护松花江的水质，下列做法合理的是ACD（填字母）
    A．合理使用农药化肥           B．抑制水中所有动、植物生长 
    C．在两岸建立生活污水处理厂    D．工业废水经过处理达标再排放
    （3）在日常生活中，如果水的硬度大或者病原体微生物过多，都可以采取煮沸的方法来降低水的硬度和杀灭病原微生物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．如图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置．

    （1）写出有标号的仪器名称：
    ①铁架台②集气瓶③水槽④酒精灯⑤试管
    （2）试管口塞一团棉花的作用防止加热时高锰酸钾粉末进入导管．
    （3）氧气可以用排水法收集，因为氧气不易溶于水；也可以用向上排空气法收集，因为氧气密度比空气略大，盛满氧气的集气瓶应正放在桌面上．检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃，证明已经收集满．
    （4）实验室可以利用加热分解高锰酸钾的方法制氧气，该反应的文字表达式是：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气这种方法属于化学变化．工业上采用分离液态空气法制取氧气，这种方法属于物理变化．
    （5）在实验室制取氧气主要分为以下七步．
    第①步：给试管加热
    第②步：检查装置的气密性
    第③步：用铁架台上的铁夹把试管固定在铁架台上
    第④步：将高锰酸钾放入试管中，管口塞一团棉花，用带导管的塞子塞紧 
    第⑤步：用排水集气法收集一瓶氧气
    第⑥步：熄灭酒精灯
    第⑦步：将导管从水槽内拿出来
    正确的操作顺序是②④③①⑤⑦⑥．第⑥、⑦步如果操作错误会造成什么后果水倒吸入热的试管，引起试管炸裂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．如图是初中化学部分重要实验的相关图示，试回答下列问题：

    （1）图A是一组对比实验，实验目的是探究氯化钠在水和汽油中的溶解性．
    （2）图B所示蜡烛在氧气中燃烧实验中，可用简单方法验证蜡烛燃烧的产物．请选择一种产物简要写出其验证方法集气瓶内壁出现水雾说明有水生成或向反应后的集气瓶中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊说明生成二氧化碳．
    （3）图C是测定空气中氧气含量的实验．通过该实验可得结论是氧气约占空气体积的五分之一，该装置中，气球的作用是通过气球的胀缩促进气体的流动，使氧气充分反应．
    （4）图D是模拟工业炼铁的实验装置，玻璃管中发生反应的化学方程式为3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2装置后面气球的作用收集多余的一氧化碳，防止污染空气．

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