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下列推理不正确的是

①燃烧过程中伴随着发光放热,所以有发光放热现象的变化一定是燃烧

②分子可以构成物质,所以物质一定是由分子构成的

③单质只含一种元素,所以含一种元素的物质一定是单质

④物理变化没有新物质生成,所以没有新物质生成的变化一定是物理变化

⑤氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

A.①②③⑤       B.①②⑤          C.①③④           D.③⑤

 

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:


下表是某原子(在X X为元素符号,Z为原子的质子数、A为该原子的质子数和中子数的和)的相关数据:

H

H

H

质子数

1

1

1

8

8

9

中子数

0

1

2

8

10

9

核外电子数

1

1

1

8

8

9

分析以上数据,你得到了哪些结论?

请写出其中两条:

(1)__________________________________________________________。

(2)__________________________________________________________。

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科目:初中化学 来源: 题型:


下图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图,E是银元素在元素周期表中的信息。

请回答下列问题:

(1)图中A、B、C、D粒子共表示                 种元素。

(2)A、B、C、D中表示的阳离子与阴离子所形成的化合物的化学式为                

3)D中x =                         

(4)E中银元素原子的质子数为                   ,一个银原子质量是一个碳12原子质量的                      倍。

  

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科目:初中化学 来源: 题型:


锌是人体健康必须的元素,锌缺乏容易造成发育不良,易患异食廦等症,使人体免于功能下降。市售的葡萄糖酸锌口服液对治疗该病具有良好的效果。下图是某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签,请根据标签信息回答:

(1)葡萄糖酸锌的相对分支质量是              

(2)葡萄糖酸锌中锌的质量分数是               。(精确到0.01%)

(3)某患者若治疗一天需补充13mg锌元素,则患者每天应服用       支该口服液?(写出简要过程)

   

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科目:初中化学 来源: 题型:


核电荷数为1~18的元素的原子结构示意图等信息如下,回答下列问题:

(1)在第二周期中,各原子结构的共同之处是           ,   该周期中,各原子核外电子排布的变化规律是            。

(2)在第三周期中,各元素的原子从左到右由易      电子(选填“得”或“失”,下同)到易      电子,最后是稳定。

(3)写出核外电子排布与氖原子相同的阳离子和阴离子符号各一个:

阳离子          , 阴离子         

   

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验不能达到实验目的是(    )

A.探究水的组成           B.探究化学反应是否遵循质量守恒定律

C.探究分子运动           D.探究二氧化锰能否加快过氧化氢分解

  

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科目:初中化学 来源: 题型:


学校运动会上短跑项目“发令枪”里的火药成分为KClO3,MnO2和红磷,当扣动扳机时,①撞针撞击火药,产生热量使KClO3分解产生O2②并引燃红磷产生白烟.试分别写这两步反应的化学方程式.

①  ;

②  基本反应类型是  .

(2)“84”消毒液可用于灾区防疫,其主要成分是次氯酸钠(NaClO),制取它的化学方程式为2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,则X的化学式为  .求出NaClO中氯元素化合价并在该化学式中表示出来.

(3)固体MgH2是氢能源汽车的供能剂,MgH2可以和水反应生成一种碱,同时释放出氢气,该反应的化学方程式是  .

   

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科目:初中化学 来源: 题型:


(1)某同学按右图装置对质量守恒定律进行实验探究,反应前天平平衡,然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后,再称量,观察到反应后天平不平衡,天平指针向______偏转(填“左”或“右”)。该反应________质量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”)。反应后天平不平衡的原因是______________________。

(2)由质量守恒定律可知,化学反应前后,一定不变的是________(填序号)。

①原子种类;②原子数目;③分子种类;④分子数目;⑤元素种类;⑥物质种类。

  

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科目:初中化学 来源: 题型:


   A.作出猜想 B.设计方案    C.进行实验  D.得出结论

   

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