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    15．物质的用途主要由物质的性质决定．下列物质的用途是由其化学性质决定的是（　　）
    A．铜丝做导线B．石墨做铅笔芯C．铁做锅D．酒精做燃料

    分析 物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断．

    解答 解：A、铜丝做导线，是利用了铜的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．
    B、石墨做铅笔芯，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．
    C、铁制成铁锅，是利用了铁的导热性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．
    D、酒精做燃料，是利用了酒精的可燃性，需要发生化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项正确．
    故选D．

    点评 本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．“化学为生命密码解锁”．DNA承载着生物遗传密码，胞嘧啶（C4H5ON3）是DNA水解产物之一．胞嘧啶由种4元素组成，一个胞嘧啶分子由13原子构成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．以下是研究实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题．

    （1）写出图中标号仪器的名称：①酒精灯；②锥形瓶．
    （2）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A，（填字母序号，下同），该反应的化学表达式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若要收集一瓶干燥的氧气，应选择的收集装置是E．
    （3）实验室用H2O2溶液和MnO2混合制氧气，其中MnO2起催化作用，该反应的化学表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．同学们利用B和F装置，通过排水量来测定生成氧气的体积，反应结束后，发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏大（水的体积测量准确），其主要原因是过氧化氢溶液进入锥形瓶后，把一部分空气排入集气瓶中．
    （4）实验室制取CO2发生装置可选用B，收集CO2通常选用装置E（填写装置序号）；判断CO2已收集满的方法是把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满；
    （5）用高锰酸钾制取O2，装置A还需做的一点改动是在试管口塞一团棉花；发生反应的化学表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
    （6）若用图H所示塑料袋排空气法收集H2，则H2导入端为b（填“a”或“b”）
    （7）用图I所示的矿泉水瓶时行对比实验，可以证明CO2与澄清石灰水确实发生了反应，应作的对比实验是取相同的一瓶二氧化碳，加入和澄清石灰水体积相同的蒸馏水．
    （8）实验室常用图G装置代替装置B制取气体，该装置的优点是能使反应随时进行或停止，下列反应适用于该装置的是①③（填序号）．
    ①大理石和稀盐酸
    ②碳酸钠粉末和稀硫酸
    ③锌粒与稀硫酸
    ④过氧化氢溶液与二氧化锰．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列现象描述不正确的是（　　）
    A．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
    B．铁丝加入硫酸铜溶液有红色固体生成
    C．电解水时正、负两极生成气体体积之比为2：1
    D．木炭在氧气中燃烧发出白光

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．金属材料在生活、生产中应用十分广泛．
    （1）如图A是金属的一个应用实例，利用了金属延展性、导电性的物理性质．
    （2）如图B是两块金属片相互刻画后，在纯铜片上有明现的划痕．该实验探究的目的是比较黄铜和纯铜的硬度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．取一块金属钠，用小刀切下一小块．观察到切面呈银白色，切面很快变暗，这是由于钠极易跟空气中的氧气反应生成氧化钠．把一小块金属钠投入盛有水的烧杯中，钠浮在水面上，钠与水迅速反应生成氢氧化钠和氢气，放出的热使钠熔成小球，小球在水面上滚动，发出“嗤嗤”的声响，小球越来越小，最后完全消失．
    （1）钠的物理性质有：
    ①硬度小（选填“大”或“小”）；
    ②熔点低（选填“高”或“低”）；
    ③密度比水小（选填“大”或“小”）；
    （2）化学性质有：①能与氧气反应；②能与水反应．放热．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．根据图中a、b、c三种物质的溶解度曲线，回答下列问题：
    （1）P点表示在t1℃时，b和c的溶解度相等．
    （2）t2℃时，50g b物质加入到50g水中充分溶解后，所得溶液的质量为75g．
    （3）b中含有少量的a，若要提纯b，可采用结晶的方法降温结晶．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气，化学小组进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气的性质实验．

    【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用．
    【实验探究1】探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果：
    各量取6mL的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三支试管中，取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管内，观察现象并记录如下：
    试管编号123
    材料名称无苹果土豆
    实验现象反应速率很慢稍快较快
    产生气泡很少比1中多较多
    复燃情况不复燃复燃很快复燃
    实验结论
    【实验探究2】探究浓度对过氧化氢分解速率的影响：
    取10mL30%的过氧化氢三份，将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集到100mL氧气所用的时间，（其他实验条件均相同）记录如下：
    实验编号123
    过氧化氢溶液浓度5%15%30%
    所用时间（秒）205253
    实验结论
    【实验条件3】用上述收集的氧气与不同物质进行反应，其中有一固体能在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，该反应的化学方程式为：S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．某化学兴趣小组查阅资料得知：过氧化钠（Na2O2）是一种黄色粉末，常温下能与二氧化碳反应产生氧气，常用在潜水艇中作供氧剂．该小组同学将过氧化钠与二氧化碳反应后，发现除了生成氧气，还生成了一种白色固体．
    【提出问题】该白色固体是什么？
    【猜想】猜想a：碳酸钠（Na2CO3 ） 猜想b：碳酸氢钠（NaHCO3）
    小周同学认为猜想b不成立，理由是反应物中没有氢（H） 元素．
    【实验】取少量生成的白色固体于试管中，加入稀盐酸（稀HCl），产生气泡，再将生成的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊．
    【结论】猜想a成立．
    请写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．
    【继续探究】过氧化钠能否与水反应？生成物是什么？
    实验操作实验现象结论
    1、取适量过氧化钠放入盛有水的烧杯中固体溶解得无色溶液有能使带火星的木条复燃的气体生成．有氧气生成
    2、向所得溶液中滴入硫酸铜溶液有蓝色沉淀生成过氧化钠能（填能否）与水反应
    解释与结论：写出过氧化钠与水反应的化学方程式2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．

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