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    10．食盐在水中的溶解速度与什么有关？并验证你的猜想．

    分析 只要能改变食盐与水的接触机会就能改变食盐的溶解速率，想法改变这一条，就能达到实验目的．

    解答 解：外界影响物质溶解速度的因素主要有：温度 搅拌 研磨等，其中温度是让溶液中的微粒运动速度更快一些，而研成粉末状是为了增加溶质溶剂的接触面积．
    故答案为：①温度 温度升高（温度降低）食盐溶解速度加快（减慢）②晶体颗粒大小 食盐颗粒越小，溶解速度越快．

    点评 此题考查了影响物质溶解度的外界因素，并通过实验得出影响物质溶解度的因素主要有：温度、搅拌、研磨等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．生活中处处有化学，请用相关的知识回答下列问题：
    （1）根据燃烧的条件分析：邻居由于吸烟，乱扔烟头，不慎引燃被子而发生火灾，则烟头在引发火灾中的作用是使可燃物温度达到着火点．
    （2）消防队员用高压水枪喷水来灭火，水灭火的原理是使温度降到可燃物的着火点以下．
    （3）熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭，其灭火的原理是隔绝氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    1．在化肥尿素CO（NH2）2中，试计算：
    （1）碳、氧、氮、氢四种元素的原子个数比为1：1：2：4；
    （2）碳、氧、氮、氢四种素质量比：3：4：7：1；
    （3）其相对分子质量为60．
    （4）计算尿素CO（NH2）2中N元素的质量分数46.7%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．如图为某化学反应的微观模拟图和，“”和“”分别表示两种不同元素的原子：
    （1）该反应的基本类型是化合反应；
    （2）该示意图说明了化学反应前后原子种类和数目（写一条）不发生变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．下列实验技能都是你必须具备的，你能做出正确回答吗？
    （1）在实验室取用药品时，如果未说明用量，一般按照最少量来取用，即液体一般取1～2mL；，固体一般取刚好盖满试管底部．
    （2）加热氯酸钾制氧气，用排水法收集，何时开始收集？导管口有连续均匀的气泡冒出．
    （3）洒出的酒精在桌上燃烧起来，如何处理？用湿抹布扑盖．
    （4）加热高锰酸钾制取氧气时试管口为什么要略向下倾斜？以防冷凝水倒流引起试管炸裂．
    （5）玻璃仪器已洗干净标志是？仪器内壁的附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，表示已洗干净．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．碳在地壳中的含量不高，但由碳元素组成的化合物却形成了极其庞大的“家族”．
    （1）如图是元素周期表中关于碳元素的信息图，则碳原子核外有6个电子．
    （2）用墨汁书写成绘制的字画能够保存很长时间不变色的原因是常温下碳的化学性质不活泼．
    （3）很多天然矿石中含有碳元素，菱铁矿的主要成分为FeCO3，其中铁元素的化合价为+2．
    （4）现有含碳元素的下列物质，选择相应物质的序号填空．
    A．石墨　　　　B．金刚石　　　　C．一氧化碳　　　　D．二氧化碳　　　　　
    ①A可用于制铅笔芯；②C是有毒气体；③AB属于单质．
    （5）被称为“稻草变黄金”的反应是指金属钠与二氧化碳在440℃和高压条件下，反应生成金刚石和碳酸钠，该反应的化学方程式为4Na+3CO$\frac{\underline{\;440℃\;}}{高压}$2Na2CO3+C．
    （6）“碳海绵”是由碳原子构成一种吸附能力极强的材料，它在空气中不完全燃烧的化学方程式为2C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列实验操作正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．根据如图1所示装置回答问题：

    （1）写出下列仪器的名称：①试管，
    （2）用氯酸钾制取氧气，选择的发生装置是A，反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．属于分解反应，若用G来收集氧气，氧气应从a（选“a”或“b”）进．
    （3）实验室制取二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，选择的收集装置是F，制取二氧化碳最好选择的发生装置是C，与另一个装置相比，其优点是能使反应随时进行或停止．
    如图2所示，若C与1连接，则1中出现的现象是石蕊试液变红色，
    原因是CO2+H2O═H2CO3（用化学方程式表示）．
    若C与3连接，则3中的现象是蜡烛由下而上依次熄灭，由此说明了CO2的性质有密度比空气大、不能燃烧，不支持燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：
    ①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
    ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
    ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．
    请回答下列问题：
    （1）该实验中红磷与氧气反应的文字表达式是磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    （2）步骤②集气瓶中的现象是红磷燃烧发出黄光、冒出大量的白烟，步骤③中打开止水夹后观察到的现象是烧杯中的水倒流至集气瓶，液面上升在一等分刻度处，由此可得出空气中氧气的体积分数约为空气体积的$\frac{1}{5}$．
    （3）该实验可推论出氮气难（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质不活泼（填“活泼”或“不活泼”）的结论．
    （4）做这个实验时，集气瓶中底部预先加少量水的目的是降低温度，吸收五氧化二磷．
    （5）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？为什么？不能，碳与氧气反应生成二氧化碳，虽然都消耗了氧气，但又生成了气体，装置内气体压强保持不变，水不会进入集气瓶．

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