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    12．实验室常用下列装置来制取氧气：

    （1）用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是B（填序号），其中二氧化锰起催化
    作用．
    （2）用氯酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．用C装置来收集氧气时，O2收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先把导管移出水面后熄灭酒精灯，目的是防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂．
    （3）用E装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气的大，检验氧气是否集满的方法是把带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气集满．

    分析 （1）用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气，属于固液常温型，进行分析解答．
    （2）根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，进行分析解答．
    （3）根据氧气的收集方法、氧气的验满方法进行分析解答．

    解答 解：（1）用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气，属于固液常温型，可选用的发生装置是B；其中二氧化锰起催化作用．
    （2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，发生反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；
    用C装置来收集氧气时，O2收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂．
    （3）用E装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气的大；把带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气集满．
    检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中．
    故答案为：（1）B；催化；
    （2）氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；把导管移出水面；熄灭酒精灯；防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂；
    （3）氧气的密度比空气的大；把带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气集满．

    点评 本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取氧气的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．分析推理是化学常用的一种学习方法．下列推理正确的是（　　）
    A．原子得到电子变成阴离子，所以一切微粒得到电子都会变成阴离子
    B．单质是由一种元素组成，所以由一种元素组成的物质是单质
    C．N2、O2、CO2气体是由分子构成的，所以气体都是由分子构成的
    D．分子、原子是不带电的粒子，但不带电的粒子不一定是分子、原子

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．某学生用量筒量取液体时，将量筒放平，倒入液体，面对刻度线，第一次俯视凹液面最低处，读数为19mL；倒出部分液体后，又平视凹液面最低处，读数为11mL．则该学生倒出的液体实际体积是（　　）
    A．8mLB．大于8mLC．小于8mLD．无法判断

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．在实验室中，下列做法正确的是ACDFG．
    A．点燃可燃性的气体之前，一定要先检验气体的纯度．
    B．检查装置气密性时，应该先用手握住试管外壁，再将导管另一端伸入水中
    C．连接仪器时，橡胶塞用水润湿后慢慢旋进试管口
    D．可以直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、坩埚
    E．实验室制取气体时，可以先装药品再检查装置的气密性
    F．用托盘天平称量物质时，有腐蚀性的药品可以放在玻璃器皿里称量．
    G．滴瓶上的胶头滴管用完后不用洗涤直接插入原滴瓶即可
    H．给试管里的液体加热时，不要把拇指按在试管夹短柄上，试管口不能对着自己，试管内液体不超过试管容积的一半．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列实验操作中正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列有关实验操作方法中，正确的是（　　）
    A．用托盘天平称取10g固体药品时，先在右盘放10g砝码，后在左盘放药品
    B．用滴管取细口瓶内的液体时，先将其伸入液体内，后挤压胶头取液
    C．若不慎将腐蚀性药液溅入眼睛，要先用手揉眼睛，后用水冲洗
    D．向试管中装入固体粉末时，先将试管直立，后把盛药品的药匙送至试管底部

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如图（部分生成物已略去），甲、乙是组成元素相同的化合物，且乙是最常见的一种液体，丙为单质．回答下列问题：
    （1）写出甲→丙反应的化学反应式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（符号表达式，下同），反应类型是分解反应；
    （2）写出丙→乙反应的化学反应式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O，反应类型是化合反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．在过氧化氢分解产生氧气的实验中，小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰可以作为过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作实验现象实验结论总结
    实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有少量气泡产生，带火星木条不复燃过氧化氢在常温下分解产生氧气，但是反应慢．
    （ 填“快”或“慢”）
    反应的文字表达式为：
    过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．    		二氧化锰可以作为过氧化氢分解的催化剂
    实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象二氧化锰加入水中不产生氧气．
    实验三向盛有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，
    伸入带火星的木条    		有大量气泡产生，火星的木条迅速复燃二氧化锰能加快过氧化氢分解产生氧气的速率．
    （1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
    （2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是验证不是水分解产生氧气而是过氧化氢分解产生氧气．
    （3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面：在实验前后进行了两次对二氧化锰的称量，其目的是证明验证二氧化锰在化学反应前后质量不改变．
    第二方面：倾倒掉“实验三”反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，又有大量气泡产生，由此说明验证二氧化锰在化学反应前后化学性质不改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．根据下列四种粒子的结构示意图，所获取的信息不正确的是（　　）
    A．它们表示三种元素
    B．②③是同种元素的不同粒子
    C．②表示的是非金属元素的离子
    D．①表示的是原子，而④表示的是阴离子

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