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17.回答下列问题:
(1)某粒子的结构示意图为,若表示原子,则X=10;若表示阴离子,则X<l0(选填“>”、“=”或“<”).
(2)在四种粒子的结构示意图中,共表示了三种元素的粒子.

分析 (1)由某粒子的结构示意图,结合“原子,核电荷数=核内质子数=核外电子数;阳离子中,核电荷数=质子数>核外电子数;阴离子中,核电荷数=质子数<核外电子数”则可判断x的值;
(2)元素的种类由质子数决定,结构示意图中,有几种质子数,便有几种元素.

解答 解:(1)由某粒子的结构示意图,结合“原子,核电荷数=核内质子数=核外电子数;阳离子中,核电荷数=质子数>核外电子数;阴离子中,核电荷数=质子数<核外电子数”则:若表示原子,则x=2+8=10;若表示阴离子,则x<10;
(2)因为元素的种类由质子数决定,所以:在题目中的粒子的结构示意图中,可知质子数分别为:11、10、8、11,故共表示了三种元素的粒子.
故答案为:(1)=;<;(2)三.

点评 了解原子和离子的相互转化;掌握原子结构示意图与离子结构示意图的区别、特点;掌握元素的概念:具有相同核电荷数(核内质子数)的一类原子的总称.

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7.甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有氧气、氮气、空气中的一种,用一根燃着的木条分别插入瓶中依次观察到火焰熄灭、燃烧更旺、继续燃烧,则可推断所盛气体依次是(  )
A.氧气、氮气、空气B.氮气、空气、氧气C.空气、氧气、氮气D.氮气、氧气、空气

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列物质属于氧化物的是(  )
A.生铁B.氯酸钾C.D.液氧

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.下列实验方案能达到预期目的是BC
A.检验排空气法收集氧气时是否收集满--将带火星的木条放在集气瓶中
B.检验蜡烛燃烧是否生成水--将干而冷的烧杯倒扣在火焰上放
C.探究呼出的气体和空气中二氧化碳含量的高低--将燃着的木条分别深入到集气瓶中
D.区分二氧化碳气体和氧气--将带火星的木条伸入气体中.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

12.如图为原子核聚变的示意图,其中①②③表示三种原子(③中的原子核没有画出),“”、“”、“○”表示原子中的不同微粒,聚变前后的微粒种类不变,各微粒总数也不改变.

(1)仿照①②,在图中的③中画出其原子核;
(2)①②③中属于同种元素的原子是①②(选填序号);
(3)已知质子和中子的质量都约为1.67×10-27千克,碳-12原子的质量的$\frac{1}{12}$约为1.66×10-27千克,则质子的相对质量为1(结果保留整数位);
(4)②表示的原子的相对原子质量为3(结果保留整数位).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.今年我县各学区都进行了部分学生化学实验操作竞赛,某学区竞赛题目之一是“配制70g 20%的氯化钠溶液”.该实验的部分操作如图1所示.

(1)需要称取氯化钠的质量是14,称量时A出现了右盘低的现象,接下来的操作应该是④.
①左边的平衡螺丝向左调
②右边的平衡螺丝向右调
③右盘中减少砝码
④左盘中增加食盐
(2)B中仪器a的名称是量筒.量取水时,如果按照图B的方法读数,会使配制溶液的溶质质量分数偏小(填“偏大”或“偏小”).
(3)C中用玻璃棒的作用是搅拌,加快氯化钠的溶解速率.
(4)D中所贴标签有不妥之处,请划掉不妥的地方,并在如图2所示方框中写出你认为适合的内容.
(5)现有100克10%的氯化钠溶液.
①若加入10克水后,溶液的溶质质量分数为9.1%;
②若加入10克硝酸钾,且全部溶解,则溶解后的溶质质量分数为18.2%;
③若把原溶液蒸发掉20克水后,且无溶质析出,则此溶液的溶质质量分数为12.5%.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.保护环境是我们共同关注的社会问题.
(1)煤的主要成分为碳,碳在空气中燃烧的化学方程式为:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2.现代工业将CO和H2在催化剂作用下反应生成CH4和H2O,该反应的化学方程式为CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$CH4+2H2O.
(2)煤中含有一定量硫,会造成空气污染.用飞机喷洒CaCO3粉末,CaCO3中Ca的化合价为+2,可使空气中的SO2含量降低,该反应是:2CaCO3+2SO2+O2═2CaSO4+2X的化学式是CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.完成下列化学方程式并回答有关问题:
(1)二氧化碳通入澄清石灰水,化学方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,观察到的现象是石灰水变浑浊.
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(3)电解水实验中,化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,正极上收集到的是氧气,正极与负极产生气体的体积比是1:2.
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